197 résultats pour "courants"

• ANALYSE DU "COURS DE PHILOSOPHIE POSITIVE" de AUGUSTE COMTE ?

  ANALYSE DU "COURS DE PHILOSOPHIE POSITIVE" de AUGUSTE COMTE Sous ce titre, Auguste Comte publia, en 1830, le cours qu'il avait fait en 1826 et en 1829. Il dit lui-même que en cours était le résultat de tous ses travaux depuis sa sortie de l'École polytechnique en 1816. Déjà il en avait fait connaître une partie, en 1822 et en 1824, dans un ouvrage intitulé : Système de philosophie positive. Mans l'Avertissement, Comte explique le sens du mot philosophie positive. Le mot philosophie désigne, comm...

• LES GRANDS COURANTS : LE MOYEN ÂGE, L’EPOQUE MODERNE ET L’EPOQUE CONTEMPORAINE

  Grands Courants II UCAO-Licence II 2021-2022 Père Hippolyte YOMAFOU, scj. LES GRANDS COURANTS : LE MOYEN ÂGE, L’EPOQUE MODERNE ET L’EPOQUE CONTEMPORAINE AVANT-PROPOS Que la philosophie antique ait été conçue non seulement comme une théorie, mais comme un mode de vie, c'est ce que nous avons vu l’année dernière, avec l’unité grécoromaine. Vers le Ve siècle, cette unité gréco-romaine, ou méditerranéenne, est brisée en même temps que l’unité politique. Avec la destruction des grande...

• Le droit (cours complet)

  1/28 Le droit I. Notions: A) Distinction entre droit et fait Le droit s’oppose d’abord au fait. Un fait, c’est un événement, qui obéit aux lois de la nature, qui se produit ici et maintenant. Ce fait peut être révoltant : tel individu se fait dépouiller de son maigre bien par une crapule, tel individu se voit assassiné « sous prétexte qu’il est né » (c’est ainsi qu’est défini le crime contre l’humanité), tel peuple se voit colonisé, maltraité, exploité. « Le fait est (que) », comme on...

• Cours complet de physique - Chimie

  Pour réussir un sujet de sciences physiques, les élèves doivent surmonter trois grandes difficultés majeures: -La maîtrise du français pour la compréhension du sujet -La compréhension du phénomène physique -L’utilisation des connaissances mathématiques pour la résolution du problème. C’est pourquoi, nous demandons aux élèves de faire un effort pour conjuguer ces éléments de base Cet ouvrage est conforme au programme officiel des sciences physiques en vigueur au Burkina Faso. Il est indis...

• LA CONSCIENCE (cours de philosophie)

  Dans le langage courant, le mot conscience désigne essentiellement la conscience morale, c'est-à-dire une activité de jugement. Mais on parle aussi d'états de conscience pour désigner les données psychologiques que sont nos représentations, nos affections et nos voûtions. I. LA CONSCIENCE ET SES ÉTATS - A - L'empirisme naïf. On appelle conscience «l'intuition (plus ou moins complète, plus ou moins claire) qu'a l'esprit de ses états et de ses actes » (Lalande : Vocabulaire de la philosophie). Le...

• L’HISTOIRE DE LA COUR ROYALE D’ABENGOUROU

• Cours sur la notion de DEVOIR.

  Certains fondent toute morale sur le devoir, tenu pour une obligation inconditionnée et absolue; d'autres sur un droit positif, défini à partir de la force (Hobbes), ou d'une réalité donnée. Les uns et les autres aboutissent à des morales de l'obligation, où la conscience a surtout à se soumettre. On peut penser au contraire que le devoir et le droit n'ont de sens que par rapport au Bien, valeur que la conscience morale oppose à ce qui est, valeur qui lui paraît plus désirable que contraignante,...

• cours sur l'art

  B. Quelle est la finalité de l’Art ? Nous traiterons les problématiques suivantes : les points communs et les différences avec la technique. -Suffit-il de maîtriser une technique pour faire l’art ? Une œuvre est-elle un objet technique comme les autres ? Le processus de création en art est-il semblable à la production technique ? L’artiste est-il un technicien comme les autres ? -A quoi sert l’art ? Quels sont les buts de l’art ? -Qu’est-ce que le beau ? L’art a-t-il toujours pour finalit...

• Fiche de cours en philo : LA LIBERTE .

  • Ne confondez pas la liberté au sens quotidien du terme, comme faculté d'atteindre certaines fins et la liberté en tant que concept philosophique, comme autonomie de choix, comme capacité d'autodétermination (§ 1). • Le problème de la liberté politique est étudié dans les fiches sur l'État, le Pouvoir, le Droit, la Violence. • Distinguez bien le fatalisme (selon lequel une puissance mystérieuse fixerait inéluctablement le cours des événements) et le déterminisme (selon lequel il y a lia...

• Notes de cours: L'INCONSCIENT ?

  1) ORIGINE ET DEFINITION DE L' INCONSCIENT. La psychologie et la philosophie rationalistes s'efforcent d'expliquer le comportement humain à travers la sacro-sainte et omnipotente réalité conscientielle. Ainsi, Alain - à partir du cogito cartésien- récuse le concept d'inconscient qu'il tient pour une "idolâtrie du corps", substantiellement hétérogène à l'esprit et qu'il compare à l'hérédité, fantôme démobilisateur du libre arbitre humain. A l'instar de Sartre, Alain refuse qu'un déterminis...

• Le sujet (cours)

  Le sujet (cours) 1 La notion de « sujet » est polysémique et discutée : à quelle réalité renvoie-t-elle ? 0 Étymologie et définitions • Le terme sujet vient du latin subjectum qui signifie « ce qui est jeté sous », « ce qui est en-dessous ». Cette étymologie suggère l'idée d'un fondement, d'un soubassement. • Voici les différentes significations de cette notion: - Sens grammatical : ce dont on affirme quelque chose, ce à quoi se rapporte un prédicat (ou attribut). Par exemple, da...

• Alain-Fournier, dans son roman, Le Grand Meaulnes, fait dire à l'un de ses personnages : « Et puis j'apprendrais aux garçons à être sages... Je ne leur donnerais pas le désir de courir le monde... Je leur enseignerais à trouver le bonheur qui est tout pr

  Alain-Fournier, dans son roman, Le Grand Meaulnes, fait dire à l'un de ses personnages : « Et puis j'apprendrais aux garçons à être sages... Je ne leur donnerais pas le désir de courir le monde... Je leur enseignerais à trouver le bonheur qui est tout près d'eux et qui n'en a pas l'air .» Où trouve-t-on, à votre avis, le bonheur ? Est-ce dans l'aventure, ou le découvre-t-on, proche et caché, dans la vie quotidienne ? CONSEILS Plan proposé : — Difficulté de parvenir au bonheur, — Explication de l...

• Méthodologie de la dissertation philosophique (cours)

  Ces règles peuvent paraître contraignantes ou même simplement stupides. Il faut admettre que certaines ne font que respecter des conventions très discutables et, de toute façon, souvent injustifiables. Mais ce genre de "défauts" agace les correcteurs, d’autres sont des fautes réelles qu’il faut éradiquer et il est judicieux de ne pas se voir reprocher des défauts de forme: on aura déjà assez à faire avec les défauts de contenu. La numérisation des copies pour les dématérialiser a conduit à c...

• Notes de cours: LA CONNAISSANCE DU VIVANT.

  La Nature se présente à nous comme un ensemble de phénomènes physiques et vitaux, dont notre esprit prend conscience. De quelles réalités les phénomènes objectifs sont-ils l'apparence? Les expliquer par la matière, c'est, semble-t-il, se condamner à ne pouvoir, comprendre la conscience même que nous en prenons, l'ordre qui les régit, l'unité qu'ils présentent et, en un mot, qu'ils soient connaissables. Faut-il donc croire que tout soit esprit? Le donné demeure rebelle à ses explications, le...

• Certains psychologues contemporains insistent sur l'importance des tendances en psychologie. Vous indiquerez le rôle que jouent les tendances à la base du moi et au cours de son développement, ainsi que les refoulements et les déviations qu'elles subisse

  Certains psychologues contemporains insistent sur l'importance des tendances en psychologie. Vous indiquerez le rôle que jouent les tendances à la base du moi et au cours de son développement, ainsi que les refoulements et les déviations qu'elles subissent. Introduction. — Les psychologues se sont attardés à l'observation et à l'analyse des faits psychiques qu'atteint immédiatement la conscience : le jeu de l'imagination et de l'association des idées, les troubles provoqués par le sentiment et...

• cours sur le langage

  Le Langage Introduction : Le langage pour dire l’être ? La relation intime du langage et de la vérité dans l'ambition philosophique. Révélation et dissimulation Le langage nous renvoie nécessairement au point de départ de toute réflexion philosophique. Cette notion inaugurait traditionnellement le thème de la Connaissance et la Raison. Si la conscience reste bien la condition première de l'existence même d'une possible activité philosophique, celle-ci ne peut s'accomplir que dans et par l...

• Cours sur le travaille

  Guide du cours sur le travail : A. Le travail, condition et horizon. I. Texte 1 : La Genèse, ch. 3, v.16,17,18,19. Dieu s'adresse à Eve et Adam dans ce texte, le travail est défini comme une malédiction et de souffrance. – – – (lignes 1 à 5) Malédiction et douleur : la punition du travail. Le travail n'est pas compris comme une activité de réalisation de soi, le christianisme s'ancre dans un contexte technique où il est difficile de concevoir l'activité productive qu'est le...

• Cours. Le travail.

  Cours. Le travail. Cours 1. Le travail, tragédie de l’existence humaine ? Tragédie : Fatalité. Ce à quoi on ne peut échapper. De l’existence humaine : Le travail est-il le propre de l’homme ? Travail. 1) Tripalium ? Fausse étymologie. Suppose l’effort. https://www.penserletravailautrement.fr/mf/2016/09/tripalium.html 2) « Tra » : passage : Processus de transformation de soi / de la matière. Plaisir possible. I. Le travail, une punition divine ? La Bible, Genèse, ch. 3, v. 16 – 19. [À...

• Karl Heinrich MARX : Plus on remonte dans le cours de l'histoire...

  MARX : MÊME L'INDIVIDUALISME EST PRODUIT SOCIAL Chaque homme se développe dans une société, ensemble plus vaste que lui. Mais ce développement peut paradoxalement être celui de l'individualisme : les liens sociaux peuvent devenir si complexes qu'ils font éclater les solidarités traditionnelles et le thème de l'incommunicabilité, auquel nous sommes si sensibles, accompagne un développement sans précédent des rapports sociaux. « Plus on remonte dans le cours de l'histoire, plus l'individu - et p...

• thermodynamique cours

  THEME 3 : L’ENERGIE : CONVERSION ET TANSFERTS PHYS7-Cours TERMINALE SpéPC PHY 7- Transferts thermiques et bilan d’énergie I. Modèle du gaz parfait Activité : « cours en vidéo » 1ere partie Formalisé au dix-neuvième siècle, le gaz parfait est un modèle fondé selon lequel tous les gaz, à pression suffisamment basse, tendent vers un comportement unique, quelles que soient les entités qui le constitue. Le gaz parfait est un système idéal dont les entités vérifient 2 hypothèses : - El...

• Cours de linguistique

  Cours méthodo Hamel : -ne pas prendre wikipédia pour une source d’information première. C’est extrêmement utile mais ça ne doit pas être une source qui se justifie elle-même, genre tu cite wikipédia et ça justifie. -on peut utiliser tous le raisonnement d’un auteur dans un article il faut simplement le spécifier et le sourcer pas faire comme si ça venait de nous. -la clarté et la lisibilité du travail est centrale. -il faut des sections : sur un mémoire de 80/100pages il faut plusieurs pa...

• peut-on changer le cours de l'histoire ?

  I - LES TERMES DU SUJET L'"histoire" désigne, dans ce sujet, l'ensemble des événements du passé et non la discipline qui les étudie. L'expression "cours de l'histoire" laisse supposer que l'histoire suit un déroulement continu comme celui d'un fleuve, où l'état antérieur détermine celui qui le suit. "Changer" signifie ici introduire une rupture dans la continuité. Cela implique aussi que cette rupture peut être l'effet d'un acte volontaire. II - ANALYSE DU PROBLÈME L'idée que le passé historique...

• les différents courants littéraires

  I. Les différents courants littéraires La littérature occidentale a connu de nombreux courants littéraires au fil des siècles, chacun caractérisé par des styles, des thèmes et des approches artistiques distincts. Voici quelques-uns des courants littéraires les plus importants : 1. Classicisme : Le classicisme était un mouvement littéraire qui s'est développé en Europe aux XVIIe et XVIIIe siècles. Il mettait l'accent sur l'ordre, la clarté, l'équilibre et la retenue dans l'écriture, s'...

• Peut-on changer le cours de l'histoire ?

  Termes du sujet: CHANGER: Modifier, transformer, rendre autre. PEUT-ON ?: est une question qui peut se poser à deux niveaux: • la possibilité pratique/technique ou la capacité, la faculté. • La possibilité morale, ou le droit ("A-t-on le droit de ?"). HISTOIRE: Ce mot désigne soit le devenir, l'évolution des individus et des sociétés (allemand Geschichte), soit l'étude scientifique de ce devenir (allemand Historie). I - LES TERMES DU SUJET L'"histoire" désigne, dans ce sujet, l'ensemble des évén...

• Le cours de l'histoire est-il prévisible ?

  Mots et expressions clés • Le cours : désigne la suite, le déroulement, la trame des événements. De même qu'un fleuve suit un cours et ne peut revenir sur luimême, de même, l'histoire obéit à un ordre, nommé chronologie. • l'histoire peut aussi bien désigner le passé humain que son étude. Mais dans le sujet proposé, le second sens n'est pas pertinent, puisque le cours renvoie à l'histoire en train de se faire, et non comme elle s'écrit ou se pense. • est-il interroge la nature de ce cours. Il s'...

• Peut-on modifier le cours de l'histoire ?

  PREMIERE CORRECTION Introduction: L'Histoire semble nous dépasser, nous l'apprenons à l'école, mais nous n'avons pas clairement conscience de notre place actuelle en elle. D'une part, l'histoire que nous apprenons est toujours déformée en nous, l'historien ne peut pas se faire le miroir du monde, il doit sélectionner les faits exclure et déformer le cours réel des évènements. Nous modifions donc l'histoire à un niveau cognitif. Mais l'Histoire avec un grand « H » n'est pas qu'une connaissance qu...

• le déroulement des cours au Japon

  Déroulement des cours, … 1-Cycle scolaire : L’école est obligatoire de 6 ans à 15 ans au Japon. Cependant les enfants peuvent commencer l’école à partir de 3 ans jusqu’à 5 ans ce qui correspond à la maternelle. Ensuite de leurs 6 ans à leurs 11 ans les enfants vont à l’école primaire qui dure une année de plus qu’en France. Par la suite les Japonais entament leur première année de collège à 12 ans et terminent leur dernière année à 15 ans, le collège dure donc 3 ans. Malgré le fait que le...

• Peut-on changer le cours de l'histoire ?

  PREMIERE CORRECTION Introduction: L'Histoire semble nous dépasser, nous l'apprenons à l'école, mais nous n'avons pas clairement conscience de notre place actuelle en elle. D'une part, l'histoire que nous apprenons est toujours déformée en nous, l'historien ne peut pas se faire le miroir du monde, il doit sélectionner les faits exclure et déformer le cours réel des évènements. Nous modifions donc l'histoire à un niveau cognitif. Mais l'Histoire avec un grand « H » n'est pas qu'une connaissance qu...

• Cours épistémologie

  U.E : EPISTEMOLOGIE Dr YEO Zié Seydou Enseigneur -chercheur des universités Mail : [email protected] 07 71 66 89 / 42 94 53 10 I-CONTENU DU COURS Les sciences de la nature représentent le second espace ouvert par Auguste COMTE dans le cadre de la classification des sciences qu’il opère. Cette classification comprend les « sciences mères » avec des ramifications tout aussi métaphoriques que les premières. On y parle de « sciencesfilles », « sciences-petites filles », et de « sciences-ar...

• COURS DE PEDAGOGIE GENERALE

  COURS DE PEDAGOGIE GENERALE TABLE DES MATIERES Objectifs de la formation……………………………………………………………………….1 Objectif Général ......................................................................................................................... 2 Objectifs spécifiques.................................................................................................................. 2 Prérequis :........................................................................................Erreur ! Sign...

• Antonio Pacinotti

  Antonio Pacinotti 1841-1912 En un jour de juillet 1858, un jeunet de tout juste dix-sept ans écrivit le mot "Rêves" en haut de la première page d'un cahier d'école élémentaire, et au-dessous de ce mot il notait certaines idées à lui sur le magnétisme terrestre, les machines électromagnétiques, la mesure du courant électrique, la construction des circuits à hélice continue, le courant d'induction continu... Ces étranges "rêves" reflétaient en réalité les deux grands problèmes d'électricité de l'é...

• Cours sur le temps

  LE TEMPS Le mystère du temps Le temps est privation d’être Le temps, marque de mon impuissance : irréversibilité Le temps est cause de destruction : Aristote Le temps est le nombre du mouvement selon l’antérieur et le postérieur Les êtres éternels ne sont pas dans le temps : Aristote Temps spatialisé et durée Le temps chez Kant Retour de l’irréversibilité : la causalité kantienne Le temps historique : Hegel Projet et avenir : Heidegger et Sartre Le temps et l’éternité Temporalité...

• Cours totalitarisme

  LES TOTALITARISMES  La mise en place du régime fasciste en Italie. Voir Padlet  La mise en place du régime soviétique. Voir Padlet  La mise en place du régime nazi. Voir Padlet Il faut, avant tout, il faut faire la différence entre dictature et totalitarisme : Différence régime autoritaire de type dictature / totalitarisme : Ds les deux cas, un seul parti au pouvoir, abolition des libertés et répression des oppositions. Mais : o La dictature ne s’exerce que ds le do...

• Cours

  PROGRAMME - CLASSE DE PREMIERE COMPETENCE 1: TRAITER UNE SITUATION RELATIVE A L’ETUDE METHODIQUE D’UN TEXTE Thème : Initiation au Commentaire de texte philosophique Leçon 1 : La méthode de lecture de texte Séance I : Explication littérale du texte Séance II : La problématique du texte Séance III : L’explication méthodique du texte Séance IV: La critique du texte Leçon 2 : La rédaction de l’Introduction Leçon 3 : La rédaction de la Conclusion COMPETENCE 2 : TRAITER UNE SITUATION LIEE...

• La philosophie contemporaine (cours)

  Les périodes contemporaines INTRODUCTION I-HISTORIQUE DE LA PHILOSOPHIE CONTEMPORAINE II-LES DIFFERENTES ETAPES DE LA PERIODE CONTEMPORAINE III- LES PHILOSOPHES DE LA PERIODE CONTEMPORAINE CONCLUSION Page 1 Les périodes contemporaines INTRODUCTION La philosophie contemporaine est une expression utilisée pour désigner les différents courants philosophiques nés de la modernité. La philosophie contemporaine a germé au XIXe siècle des semences d'Emmanuel Kant. Celui-ci avait élab...

• Le travail (cours de philo)

  Le travail (Cette fiche sur le travail doit être complétée par le cours sur la Technique. En effet, les deux notions sont étroitement liées, dans la mesure où la technique est le moyen du travail, le moyen par lequel le travail peut s’effectuer. Ainsi, beaucoup de choses dites au sujet de la technique pourraient être réemployées telles quelles pour une réflexion sur le travail. Par exemple : le rapport technique/nature, les raisons de l’existence de la technique, le questionnement éthique...

• cours HISTOIRE ET VIOLENCE hlp

  HISTOIRE ET VIOLENCE I - DEFINITION DE LA VIOLENCE La violence n'est pas une notion simple à définir. Elle est souvent associée à l'idée de guerre. Pour certains intellectuels, la violence est inhérente à l'humain. Pour d'autres, elle ne fait pas partie de la nature humaine mais a servi à justifier des guerres. DÉFINITION Violence : représente l'utilisation de la force ou d'un pouvoir, qu'il soit physique ou psychique, pour contraindre, dominer ou tuer. Ainsi, elle s'accompagne de...

• l'homme peut-il changer le cours de l'histoire ?

  Termes du sujet: CHANGER: Modifier, transformer, rendre autre. PEUT-ON ?: est une question qui peut se poser à deux niveaux: • la possibilité pratique/technique ou la capacité, la faculté. • La possibilité morale, ou le droit ("A-t-on le droit de ?"). HISTOIRE: Ce mot désigne soit le devenir, l'évolution des individus et des sociétés (allemand Geschichte), soit l'étude scientifique de ce devenir (allemand Historie). I - LES TERMES DU SUJET L'"histoire" désigne, dans ce sujet, l'ensemble des évén...

• Cours sur la nature en philosophie

  Cours sur la nature Introduction Du grec phusis, du latin natura, la nature d'une chose est avant ce qui la définit en propre. Ainsi certains philosophes considèrent que le langage fait partie de la nature humaine. De même on peut dire qu'il est dans la nature du chien d'aboyer, ou dans la nature du triangle d'avoir la somme de ses trois angles égaux à 180 degrés. La nature nous donne donc ce qui ne change pas en une chose, son essence. Celle-ci est à opposer à tous les accidents qui peuve...

• Cours de Philosophie sur la conscience

  Cours de Philosophie sur la conscience Qu’est-ce qu’est la conscience ? La connaissance ou une illusion ? Il est dit que la conscience est propre à l’être humain, qu’en plus de savoir qui il est, celle-ci lui permet de s’élever au-dessus du règne animal. La conscience permet à l’homme de se connaître lui-même, tout en ayant connaissance du monde qui l’entoure. En nous donnant la possibilité de penser, la conscience nous invite à réfléchir, elle nous donne l’opportunité de réaliser des ques...

• La conscience (cours de philo)

  LA CONSCIENCE EN PHILOSOPHIE: COURS & CITATIONS Au programme de notre dictionnaire de philosophie : la conscience ATTENTION !!! Ce document est le fruit d’une longue recherche de Samuel pendant les vacances… donc prière de ne point divulguer ceci. La conscience en philosophie • • • • Table des Matières [Cacher] 1 La conscience en philosophie 2 Définitions générales du concept de conscience : 3 Cours sur la notion de conscience o 3.1 Introduction o 3.2 Problématique o 3.3...

• cours sur la croissance économique

  CHAPITRE 1 / Quels sont les sources et défis de la croissance économique ? Introduction Le terme « croissance économique » est très souvent évoqué dans l’actualité et semble être un objectif fondamental pour la plupart des pays. Alors que l’Année 2020 a été marqué par une importante crise sanitaire ayant ralenti l’activité économique, la croissance connaît un nouvel élan. • • • 2020 la croissance était de -8% ( énorme) 2021 la croissance était de 7 % (pas autant depuis les 30 gl...

• Cours philo complet

  COURS DE PHILOSOPHIE (1ère et Tle séries L/S) Chapitre I _____ LES ORIGINES ET LA SPÉCIFICITÉ DE LA RÉFLEXION PHILOSOPHIQUE Introduction Définir la philosophie est une affaire complexe. La tâche est difficile lorsqu’il s’agit de répondre à la question : Qu’est-ce que la philosophie ? Elle est d’autant plus difficile qu’il n’existe pas encore de consensus sur le plan définitionnel. Chaque philosophe dit ce qu’il entend par philosophie en donnant sa propre définition. Leurs points d...

• Les Fables cours général de littérature

  OBJET d’ÉTUDE : La littérature d’idées du XVIème au XVIIIème siècle Parcours : Imagination et pensée au XVIIème siècle Œuvre Intégrale : Jean de LA FONTAINE, Fables (livres 7 à 11) 1678-1679 1/6 1. Les Fables dans l'histoire littéraire : création et réception L'œuvre de La Fontaine s'inscrit dans une double tradition. D'une part, il est habituel au XVIIème siècle de traduire les Fables de l'Antiquité (en particulier celles d'Esope). D'autre part, les moralistes perçoivent tout le béné...

• Cours préliminaire – Introduction à la Philosophie

  Cours préliminaire – Introduction à la Philosophie – Année 2022/2023 1. Contexte Nous considérons habituellement que la philosophie est née à Athènes, au Vème siècle avant J.-C. Le terme de « philosophie » a été utilisé pour la première fois un siècle plus tôt par Pythagore, il désigne littéralement l’amour du savoir ou de la sagesse. Il est repris par Socrate et Platon pour qualifier un nouveau type de discours qui se caractérise par l’usage de la rationalité et la recherche de la vérité...

• Cour philo première HLP

  Cour Philo HLP: Programme: I. Préambule - Former au grand oral Année de formation => exercice oral Expose Répondre aux questions de cour Note orale Consolidation culture G Pluridisciplinaire Science humaine 4 semestre= 2 ans II. Contenu d’enseignement Semestre 1: A) Les pouvoirs de la parole Discour= langage Communiquer= échange d’info Parler Hawkisme= utilisation des machines qui entraîne la baisse du niveau de langage, rétrécissement du voc. Parler ≠ communiquer ≠ ba...

• L'Homme maîtrise t-il le cours de l'histoire?

  Introduction Le terme « histoire » est synonyme d'information, d'enquête. L'histoire désigne à la fois le récit des évènements passés (l'histoire du Moyen-Âge, de la Renaissance) et l'ensemble de ces évènements (le cours de l'histoire). Ainsi comment déterminer ce cours de l'histoire, a-t-il un ordre, une orientation ? Cette question est légitime quand on voit l'apparent désordre des évènements qui jalonnent le monde des hommes. L'historien tente de déterminer les causes qui sont à l'origine des...

• La nature (cours tronc commun)

  Cours de Philosophie : La Nature I La Nature : 1) Comme obstacle et moyen : La transformer (Notions Travail/Technique) Perspective : Connaissance / L’existence humaine et la culture I. Le travail est-il le propre de l’Homme ? II. Le travail est-il une activité spécifique à l’Homme, ou les autres animaux travaillent-ils également ? 1. Texte de Marx a) Définition du Travail Activité de transformation d'un donné dans le but de satisfaire un besoin. Activité productrice...

• LES COURANTS MAJEUR DE LA PHILOSOPHIE DE LA PÉRIODE CONTEMPORAINE

  INTRODUCTION. I_ GENERALITES. 1. Définition II- LES COURANTS MAJEUR DE LA PHILOSOPHIE DE LA PÉRIODE CONTEMPORAINE .9 1- Le libéralisme. 2- L'existentialisme 3- Le structuralisme 4- Le freudisme. 5- Le Marxisme 6- Le nihilisme. CONCLUSION. INTRODUCTION L'histoire générale néglige trop, parfois, l'histoire des idées; on a protesté, non sans raison, contre l'envahissement de l'histoire politique, et l'on a justement étendu la part des faits économiques dans nos manuels. Tous prése...

• LIMITES ET CONTINUITÉ (cours complet et exercices)

  LIMITES ET CONTINUITÉ I) Limites 1) Quelques limites usuelles n N* , = + n N* , = n N * , = n N*, = = + = , a IR = - , a IR Remarque x <=> x et x . x <=> x et x . 2) Quelques théorèmes sur les limites a) Théorème de majoration Soient f et g deux fonctions définies au voisinage I de . Si x I , g(x) et = 0 alors = l . Remarque Le théorème de majoration reste valable lorsque = + ou , a IR. Exercice d’application Calculer...