610 résultats pour "commentaires philo 1 oublie"

• SVT 4eme Thème 1 – Chapitre 3: cyclones

  SVT 4eme Thème 1 – Chapitre 3 Devoir Maison 1 : Courants océaniques et quelques phénomènes météorologiques Orthographe : Présentation : Exercice 1 : Mise en évidence et origine des courants océaniques /0,5 /0,5 /5.5 Doc. 1 : Température de la surface de l’océan 09/12/13 1- La France se situe à la même latitude que le Canada, pourtant, que pouvez-vous remarquer ? /1 Pour expliquer ce phénomène, des scientifiques ont relâché des balises flottantes dotées d’un GPS dans l’...

• TP 1 Mesures de pH et réactions acido-basiques

  TP 1 Mesures de pH et réactions acido-basiques Spécialité Physique Chimie Dans ce tp , on s’intéresse à l’acidité d’une solution ainsi qu’aux réactions acide-base. Tout d’abord, nous allons réaliser plusieurs solutions aqueuse et déterminer leur pH ( acidité ) avant d’avoir fait le mélange ainsi que après. Pour mesurer le pH , nous allons utiliser plusieurs outils de mesure. 1) 1.Solution d’acide éthanoïque Premièrement , nous avons placer dans un bécher 100ml d’eau du robinet puis nous...

• Antiochus

  Antiochus (c.130-68 BC) For most of his career the Greek philosopher Antiochus of Ascalon, a pupil of Philo of Larissa, was an orthodox ‘sceptical' Academic. He then changed his philosophy: some called him a Stoic, but he himself claimed to be returning to the Old Academy of Plato and his immediate successors. He took a generous view of his new home, urging that the Peripatetics and the Stoics were not new schools of thought but mere modifications of Platonism, and the philosophical position whi...

• TEXTE 1 : PREAMBULE DDFC - Olympe de gouge

  TEXTE 1 : PREAMBULE INTRODUCTION : -Olympe de gouge : C’est une femme née au milieu du 18ème siècle. C’est une femme avec un esprit libre, elle choisit de rester veuve afin de pouvoir publier ses œuvres comme elle le souhait. C’est également une femme éclairée qui fait partie du siècle des philosophes des lumières, elles participent à des salons littéraires et s’engagent contre de nombreuse réalité de l’époque comme l’esclavage, les droits des seigneurs ou encore le mariage forcé. Elle va...

• LECON 1 : LA STRUCTURE GEOLOGIQUE DE LA COTE D’IVOIRE

  2nd C CODE : SVT DURÉE : 4H MON ÉCOLE À LA MAISON THEME : La structure géologique de la Côte d’Ivoire et le devenir des roches magmatiques LECON 1 : LA STRUCTURE GEOLOGIQUE DE LA COTE D’IVOIRE I. SITUATION D’APPRENTISSAGE Lors d’une sortie géologique réalisée dans le quartier Fakala à Bouaflé, les élèves découvrent d’immenses blocs rocheux de couleurs différentes. En dessous de ces blocs, ils notent la présence du sable. Les élèves remarquent la présence de cette structure sur un...

• Chapitre 1 cours modèle définis par une fonction math

  Tale − Maths Complémentaires 01 − MODÈLES DÉFINIS PAR UNE FONCTION Terminale -Maths Complémentaires − Thème 01 MODÈLES DÉFINIS PAR UNE FONCTION y Cf f (α) 1 α 0 x 1 Table des matières I II Dérivation et application 1) Fonctions dérivées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2) Applications à l’étude de fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....

• Texte 1 : « Homme est tu capable d’être juste ? »

  Texte 1 : « Homme est tu capable d’être juste ? » Introduction : « On ne nait pas femme, on le devient » comme l'a écrit Simone de Beauvoir dans son essai « le deuxième sexe ». Cette inégalité dont il est question dans l'œuvre de Olympe de Gouge intitulé la « DDFC » parut en 1791. Le passage que je vais vous expliquer s'intitule « l'adresse aux hommes » et se situe après la dédicace à la reine ; il fait donc partie de l'avant texte. Dans cet extrait OG adopte un ton véhément et accuse sa...

• philo Marc-Aurèle cned

  Note : 11/20 Observations générales du correcteur : L'opinion critiquée, la thèse sont comprises, l'argumentation sur laquelle celle-ci repose doit être dégagée, en prêtant attention aux points saillants du texte. 1 La plupart des gens se retirent dans divers lieux en quête d’une retraite paisible, alors que Marc-Aurèle, l’auteur, empereur et philosophe su Oui, le problème réside là. Vous voyez stoïcisme, est convaincu que la paix se trouve en chacun de nous. La l'opinion c...

• chapitre 1 Qu’est-ce que la croissance ?

  chapitre 1 Qu’est-ce que la croissance définition: l'augmentation soutenu pendant une période longue d’un indicateur de dimension (la production nette inférieur de PIB) F.Perroux(1903-1987) La croissance n’est égale au développement, le développement plus qualitatif de transformation d'environnement (environnement social,ex: le taux de santé etc), la croissance est plus quantitatif. R.Solow: la croissance c’est un phénomène tendancielle de long terme(pas de trimestre) en observant quelque...

• Explication du texte de Kant Réflexion sur l'éducation : Comment faut-il éduquer un enfant pour qu'il devienne autonome ?

  Explication du texte de Kant Réflexion sur l'éducation : Comment faut-il éduquer un enfant pour qu'il devienne autonome ? [le problème] ? Kant montre ici la difficulté de la tâche, dans la mesure où il faut à la fois le détacher de ses penchants naturels, donc l'habituer à obéir, et le rendre capable de juger et de décider par lui-même, faute de quoi l'éducation ne serait qu'un conditionnement. Un des plus grands problèmes de l'éducation est le suivant : comment unir la soumission sous une contr...

• SES Chapitre 1 Quels sont les sources et les défis de la croissance éco ?

  SES Chapitre 1 Quels sont les sources et les défis de la croissance éco ? Intro : C’est le 18/19ème siècle (révolution industrielle) qui marque le début de la croissance économique. C’est un mouvement lent qui se propage dans tous les pays européens. A partir de 73/74 on distingue un essoufflement de la croissance, elle est très instable. (Plan : I, II, III de la leçon) Partie 1 : D’où viens la croissance ? IQu’est-ce que la croissance ? 1- Définition et mesure Le taux de croissance...

• Chapitre 1 SUJET D’ETUDE OBLIGATOIRE : le génocide juif

  Chapitre 1 SUJET D’ETUDE OBLIGATOIRE : le génocide juif Considérés par Hitler comme des sous-hommes (cf. Mein Kampf), les Juifs d’Europe font l’objet des plus terribles massacres et d’une extermination programmée. Cette doctrine raciale, inhérente à l’idéologie nazie, est adoptée tardivement en 1938 en Italie par Mussolini. Un système planifié de l’élimination prévoyait de massacrer 11 millions de Juifs dans toute l’Europe occupée. Avant 1939, les persécutions antijuives classiques visai...

• commentaire holbach

  Gracias Raphaël TG2 EXPLICATION DE TEXTE: HOLBACH La liberté est le thème abordé dans l’extrait d’holbach, Le système de la nature, XI. Dans ce texte l’auteur s’interroge sur le pouvoir de choisir des Hommes. La problématique qui en découle est la suivante : les Hommes sont-ils libres? Nous étudierons donc en premier temps la thèse d’Holbach, dans un second temps nous verrons l’exemple qui fait entrer la notion de libre arbitre, enfin, dans un troisième temps nous verrons la contrad...

• Les énergies: TSTI2D DEVOIR N° 1 50 min Sciences physiques

  TSTI2D DEVOIR N° 1 50 min Sciences physiques Observations : 2016-2017 Note : /20 NOM : PRENOM : DATE : Ce premier devoir sera l’occasion de découvrir une nouvelle présentation du barème et des compétences ciblées. En fin d’exercice apparaissent 2 points qui valorisent ceux qui feront l’effort d’expliquer leur démarche tout soignant leur travail. 1 * représente 0,5 point. Exercice 1 : L’effet photoélectrique. 8 points Pour l’instant, seule une partie de la lumiè...

• Philo : La conscience

  Philo : La conscience Pascal : “L’homme est un roseau, le plus faible de l’univers mais c’est un roseau pensant” =L’homme a une conscience ce qui le place au dessus Gallup: Test en positionnant des animaux et des bébés face à leur reflet La notion de conscience définie la pensée de l’Homme. Il se construit une unité interne qui va s’incarner à travers le pronom Je La mémoire permet au je de ce maintenir à travers le tps et le changement= centre de notre identité I-Conscience et subject...

• lettre philo

  Chère Isaline , J’ai entendue de la part de nos collègues que tu hésitais à prendre la philosophie en tant que spécialité ; C’est pour cela que je t’écris aujourd’hui pour enlever ce doute qui te tourmente . Tout d’abord mon amie il faut que tu saches que veut réellement dire philosophie ? et qu’est ce qu’elle fait comprendre ? La philosophie désigne l’amour de la sagesse , elle explore les questions fondamentales de l’existence humaine et la compréhension du monde qui nous entourent. D...

• Le devoir (cours de philo)

  Le devoir D LES DEVOIRS ET LE DEVOIR 1. Il n'y a devoir que là où je conserve mon libre arbitre •«Devoir! Ah je ne puis souffrir ce vilain mot, ce mot odieux! Il est si pointu, si aigre, si froid. Devoir, devoir, devoir! On dirait des coups d"épingle. » Cette réaction de rejet que suscite le mot « devoir» est exprimée par un personnage d"une pièce d'lbsen, Solness le Constructeur (1893). Elle est, sans doute, partagée par tous ceux qui assimilent le devoir à l'idée de ce qu'il est nécess...

• Thème 1 terminale hggsp

  Thème 1 : Faire la g., faire la paix : formes de conflits et modes de résolution conflit : lutte ouverte entre au moins 2 acteurs conflictualité : situation intermédiaire entre px et g. ouverte, se manifestat par des violences de differents niveaux guerre : -distinction des g. entre les nombres de morts -forces armées/militaires -2 acteurs min -enjeux évolution ds la manièe de se battre : ‘codes’ non respectés paix : abscence de conflits →paix positive (=problème résolu) →paix négativ...

• Droit administratif cours 1

  Droit administratif cours 1 Introduction : L’existence du droit administratif ne relève pas de l’évidence, le droit administratif aurait pu ne pas exister et de certaine manière puisque le droit administratif est pour l’essentiel ; le droit qui s’applique aux personnes publiques et notamment à la principale personne publique : l’Etat. Il s’agit donc d’un droit qui s’applique à l’Etat, qui vient encadrer l’action de l’état, qui vient sanctionner le cas échéant des décisions prises par le...

• Sujet n°1: des artistes pourquoi faire ?

  Sujet n°1: des artistes pourquoi faire? L'artiste est un artisan comme un autre. C'est un architecte de l'expérience esthétique, aussi utile à la société que l'architecte en bâtiments. L’homme est un être qui est à la fois culture et nature, il se distingue de l’animal dans de nombreux domaines notamment dans l’art. L’ « art », c’est étymologiquement le terme français qui vient du latin « ars-artis » qui veut dire « savoir-faire, habileté, production ». Ainsi à l’époque classique, le dicti...

• Cours vérité (philo)

  La VÉRITÉ Au lieu du plan habituel A/ Définition, B/ Problème, C/ Ressources argumentatives, nous allons faire du trois-en-un en tournant autour de la question apparemment platement scolaire Qu’est-ce que la vérité ? déclinée progressivement en trois questions (chacune offrant matière à discussion, la démarche reste donc dialectique …) : 1/ sur l’EXISTENCE ou pas de la Vérité, 2/ sur sa NATURE ambiguë entre nous et le réel, 3/ sur sa VALEUR contradictoire A noter que la question « Qu’est-c...

• L’expérience: cours de philo

  L’expérience L’expérience est une des trois catégories qui permettent d’organiser l’étude de la vie mentale humaine, avec l’action et la pensée. I : Définition et problèmes Les définitions sont tirées du Dictionnaire de la philosophie et des sciences humaines de L. M Morfaux Au sens psychologique : Acceptation immédiate du réel, soit par l’intuition sensible (données des sens : expérience externe), soit par l’intuition psychologique (données de la conscience : expérience interne)....

• CHapitre 1 droit première stmg: qu'est-ce que le droit ?

  Droit CHAPITRE 1 Le droit et les fonctions du droit THÈME 1 Qu’est-ce que le droit ? Photo : Mairie de Mosheim NOTIONS ABORDÉES :     POUR ÊTRE CAPABLE : État de droit, laïcité, égalité, liberté, solidarité Fonctions du droit Distinction entre droit et morale Ordre public 1.  Distinguer et expliquer les fonctions du droit Relevez les valeurs de la République présentées dans l’image. Liberté, égalité, fraternité. 2. Proposez une définition de v...

• Analyse linéaire Chapitre 1, Incipit, Candide

  Chapitre 1, Incipit, Candide Introduction : Pour les philosophes des Lumières, la littérature est une arme de combat mise au service des valeurs qu'il faut défendre. Pour combattre l'ignorance, les injustices et défendre l'égalité, l'écrivain du siècle des lumières exerce son esprit critique dans le but de faire évoluer la société. Candide ou l'optimisme est un conte philosophique, écrit par Voltaire en 1759, qui soumet son personnage éponyme un déluge de catastrophes qui remet en cause l...

• Philo - L’inconscient -

  L’inconscient Introduction : Il arrive parfois qu’on ait le sentiment d’être mû par une force étrangère à sa propre volonté. Comme si, quelque chose en nous pensait et agissait à notre place. Cette sensation étrange semble échapper à toute explication qui s’enracinerait dans les concepts de conscience ou de volonté. Au contraire, c’est en faisant appel au concept d’inconscient que certaines pistes de réflexion se tracent avec davantage d’aisance. Or, le concept d’inconscient demeure, au...

• Compétence 1 : Traiter une situation relative aux calculs algébriques et aux fonctions

  Compétence 1 : Traiter une situation relative aux calculs algébriques et aux fonctions Thème 2 : Fonctions Leçon 8 : FONCTIONS EXPONENTIELLES ET FONCTIONS PUISSANCES I°) FONCTION EXPONENTIELLE NEPERIENNE 1°) Définitions et propriétés algébriques La fonction logarithme népérien est définie, continue et strictement croissante sur ¿¿ ¿ . Elle réalise une bijection de _______ vers ______ et donc admet une bijection réciproque. 1-1) Définition On appelle fonction exponentielle...

• Thème 1 : Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale

  Thème 1 : Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale Intro : (voir fiches activité de transition/ bilan 1gm) La 1 ère guerre mondiale a été une guerre totale c’est-à-dire qu’elle a touché aussi bien les civils que les militaires et a mobilisé tt les ressources de la société (économique, matériel et psychologiques) ainsi les pays Européens sortent affaiblis par cette épreuve I) Les régimes totalitaires et leurs caractéristiques II) Les régim es totalit aires Le régime politique...

• Dissertation #1 Toutes les opinions sont-elles tolérables ?

  Dissertation #1 Toutes les opinions sont-elles tolérables ? John Stuart Mill affirme dans le deuxième chapitre de son livre, De la liberté publié en 1859: “Mais ce qu’il y a de particulièrement nefaste à imposer silence a l’expression d’une opinion, c’est que cela revient à voler l’humanité”. L’auteur presente ainsi les opinions comme une ressource humaine indispensable, aussi indispensable que la liberté de l’exprimer. L’auteur voit l’opinion comme un bénéfice non seulement à l’’Homme en...

• cours philo LE TRAVAIL LIBERE-T-IL L’HOMME ?

  LE TRAVAIL LIBERE-T-IL L’HOMME ? Dans son acception la plus large, « travail » est synonyme d’activité métabolique : travailler, c’est trouver l’énergie nécessaire pour dépenser sa vie ; produire ses moyens d’existence. « Travailler » se confond alors avec vivre, puisque tout organisme absorbe de l’énergie et la dépense. Le travail ainsi considéré ne peut être qu’une contrainte répétitive, laquelle n’a rien de spécifiquement humain : tous les animaux « gagnent leur pain ». Une vie vraiment...

• DROIT CIVIL DES CONTRATS/OBLIGATIONS Semestre 1

  DROIT CIVIL DES CONTRATS/OBLIGATIONS Semestre 1 BIBLIOGRAPHIE : Introduction : - Plan du code civil = plan de la vie humaine  personnes naissent, grandissent, se marient, concluent des contrats, meurent… Code et droits du citoyen. Le code civil est la matrice du droit privé, droit millénaire. - A part livre sur les personnes, cc gravit autour des biens  livre II relatif aux biens et livre III (droit des obligations inclut) : différente manière dont on acquiert une prop. La propriét...

• Remarque 1 a 10, livre 8 Les Caracteres

  N°2 Quelques notes complémentaires pour la lecture linéaire concernant LES CARACTERES, livre VIII, « De la cour », remarques 1 à 10 Au seuil du livre VIII, La Bruyère propose une définition de son objet. Dès les premières lignes, il raille les vices de la Cour et use d’ironie pour orienter les cent remarques qui suivent. Quelle vision de la Cour propose La Bruyère en ouverture du livre VIII qui lui est consacré ? Remarques 1 à 3 :ambiguité autour de la définition claire de la Cour Remarq...

• Analyse linéaire: Sido chapitre 1 de Colette

  Analyse linéaire: Sido chapitre 1 de Colette La romancière française Sidonie-Gabrielle Colette est née le 28 janvier 1873 à Saint-Sauveur-en-Puisaye. C'est son mari, l'écrivain Henri-Gautier Villiers qui la pousse vers la littérature : en ressortira la fameuse série à succès des Claudine, au sulfureux parfum de scandale. En 1930, Colette publie un recueil de souvenirs d’enfance qu'elle intitule Sido, du surnom de sa mère Sidonie. Elle y raconte avec humour et poésie des épisodes de l’enfa...

• Etre libre, est-ce faire ce qui nous plait ?

  Etre libre, est-ce faire ce qui nous plait ? Comment dire libre l'être qui ne pourrait pas lui-même décider de ce qu'il peut faire et faire par là ce dont il a envie ? Aussi nous semble-t-il spontanément que la liberté consiste à faire ce qui nous plait, c'est-à-dire réside dans l'indépendance de l'individu à l'égard de toute autorité extérieure. La soumission à une autorité extérieure (l'autorité extérieure par exemple), dans la mesure où celle-ci décide pour nous de ce que nous pouvons faire,...

• Activité 1 chapitre 3 chômage (analyse de documents)

  Activité 1 chapitre 3 chômage Doc 1 1. La valeur « 3 millions de chômeurs » permet d’avoir une idée du niveau total de chômage en France. Cependant elle ne permet pas de se rendre compte de son importance. Rapporter ce chiffre à la population de la région BourgogneFranche- Comté permet d’en mesurer l’importance, mais la plupart des chômeurs en France n’habitent pas dans ces régions, et les habitants de ces régions peuvent être trop jeunes ou trop âgés pour travailler. C’est pourquoi rappor...

• CHAPITRE 1 : LE CONTRAT DE TRAVAIL I. LE CONTRAT DE TRAVAIL

  CHAPITRE 1 : LE CONTRAT DE TRAVAIL I. LE CONTRAT DE TRAVAIL Le contrat de travail, qui lie directement l’employeur et le salarié, confère au rapport individuel de travail sa qualification juridique. Le contrat de travail de droit commun est le contrat à durée indéterminée . • La loi du 25 juin 2008 portant modernisation du marché du travail édicte le principe en son article 1, selon lequel le contrat de travail à durée indéterminée est la forme normale et générale de la relation de trav...

• COMMENTAIRE COMPOSE Albert Cohen, Belle du Seigneur, 1968

  COMMENTAIRE COMPOSE Albert Cohen, Belle du Seigneur, 1968 Le roman Belle du Seigneur est un roman écrit en 1968 par Albert Cohen. Albert Cohen est un poète, écrivain, dramaturge Suisse. Entre 1926 et 1931, il occupe à Genève un poste de fonctionnaire attaché à la division diplomatique du Bureau international du travail. Cette expérience est la source d’inspiration qui lui a permis de construire l’univers d’Adrien Deume et de Solal. Belle du Seigneur est son œuvre majeure, elle fait le...

• Chapitre 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux

  THÈME 1: FRAGILITÉS DES DÉMOCRATIES, TOTALITARISME ET SECONDE GUERRE MONDIALE Chapitre 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux Introduction : Livre pp. 14-15 : Chronologie + 16-17 docs photos + pp 18-19 cartes des conséquences mondiales Le système capitaliste se caractérise en 1929 par l’absolue liberté d’entreprendre. Le monde capitaliste depuis le XIX est habitué à des crises cycliques. Celles-ci se résolvaient d’elles-mêmes par une montée des prix ( infl...

• COURS 2.1 : NOTION D’ANALYSE D’UNE ŒUVRE D’ART

  Histoire de l’art de la préhistoire au 18e siècle Programme des Arts visuels (520-1B3RI) Automne 2022 COURS 2.1 : NOTION D’ANALYSE D’UNE ŒUVRE D’ART 1ère PARTIE : QU’EN EST-IL DE L’ART ? 1. Qu'est-ce qu'une œuvre d'art ? - L’œuvre d'art ou « objet d'art » : o C’est un objet et parfois même qu’une idée :  Une réalisation matérielle ou conceptuelle d’un être humain. Traditionnellement, on classait les œuvres en catégories : o les arts majeurs o les arts mineurs https://arbo...

• Comte - Définition de la science.

  Définition de la science - COMTE « C'est dans les lois des phénomènes que consiste réellement la science, à laquelle les faits proprement dits, quelque exacts et nombreux qu'ils puissent être, ne fournissent jamais que d'indispensables matériaux. Or, en considérant la destination constante de ces lois, on peut dire, sans aucune exagération, que la véritable science, bien loin d'être formée de simples observations, tend toujours à dispenser, autant que possible, de l'exploration directe, en y sub...

• MÉMOIRE ET CONSCIENCE

  MÉMOIRE ET CONSCIENCE A. La condition de la conscience. 1. Il n'y a pas de conscience sans mémoire. En effet, toute conscience se développe dans un temps où elle se maintient, se conserve, se reproduit. L'identité de la conscience est d'abord ce retour à elle-même dans un objet. Ainsi, par exemple, le dans que j'entreprends m'installe aussitôt le temps. Les mots viennent sous la plume, les idées se succèdent, chaque terme peut faire naître une résistance ou communiquer un essor nouveau, voire do...

• Chapitre 1 : reconstituer et comprendre les variations climatiques passées

  Thème 2 : enjeux planétaires contemporains Thème 2B : les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain Chapitre 1 : reconstituer et comprendre les variations climatiques passées Une fois dissous dans l’eau, le CO2 interagit avec 3 molécules d’eau pour former un ion carbonate pouvant interagir avec les ions Ca2+ pour faire de la calcite, mais aussi deux ions hydroniums. Plus la concentration en ions hydronium augmente sous l’effet de l’apport de CO2 , plus le pH...

• Chapitre 11. Axe 1. Comment définir et mesurer la mobilité sociale ?

  Chapitre 11. Axe 1. Comment définir et mesurer la mobilité sociale ? Objectifs : - Savoir distinguer la mobilité sociale intergénérationnelle des autres formes de mobilité (géographique, professionnelle). - Comprendre les principes de construction, les intérêts et les limites des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale. 1.1. Les différentes formes de mobilité. DOCUMENT 1-La diversité des formes de mobilité (document 1 p 230 du manuel) 1 Bilan à fai...

• Analyse linéaire Le Menteur, Acte I, scène 1

  Corneille le Menteur, Acte 1, scène première INTRODUCTION Pierre Corneille, dramaturge du XVIIᵉ siècle, est une figure majeure du théâtre classique français. Contemporain de Molière et de Racine, il est surtout connu pour ses tragédies, comme Le Cid , mais il s'est aussi illustré dans la comédie. Le Menteur , écrit en 1643, est une comédie en cinq actes en vers, inspirée de La Verdad sospechosa de l'Espagnol Juan Ruiz de Alarcón. Loin des comédies burlesques de son époque, cette pièce me...

• Les élections européennes Document 1 : les différents modes de scrutin en France

  Les élections européennes Document 1 : les différents modes de scrutin en France Elections Elu(s) Mandat Mode de scrutin Présidentielles Président-e de 5 ans Majoritaire, la République Pas plus uninominal, à tours de 2 Pour être élu, la majorité mandats absolue des suffrages consécutif exprimés est nécessaire. s. Si cette majorité n’est obtenue par aucun candidat à l’issue du premier tour (ce qui a été le cas dans toutes les élections présidentielles jusqu’à ce jour)...

• Texte malade imaginaire Acte 1, scène 5 de Molière

  Expl T Mal Imag A I sc 5 Explication de texte : Le Malade imaginaire, de Molière : 1 Questions de préparation : 2 3 Molière, dans Le Malade Imaginaire, met en scène un personnage nommé Argan, voulant marier de force sa fille Angélique à un futur médecin nommé Thomas Diafoirus. 4 5 1) Questions sur l’extrait : a) Retrouverez les deux mouvements du passage ! 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 b) Que pensez-vous du rôle dramatique de Toinette, la servante ? En quoi cette...

• Sujet 1 : La culture peut-elle dénaturer l'homme ? Sujet 2 : Peut-on avoir raison contre les faits ?

  Le sujet renvoie directement aux notions de nature et de culture qui traditionnellement s'opposent. A la nature, que nous pourrions simplement évoquer comme « ce qu'il y a d'animal en nous » on oppose la culture, ce qui ferait de nous des hommes, ce qui nous différencierait des animaux, essentiellement donc tout ce qui relève de l'éducation et de la civilisation (le travail, l'art, la politique, le langage, la religion...). Sous cet angle la culture dénature l'homme puisque justement elle consti...

• Chapitre 1 : l’impact de la crise de 1929, déséquilibres économiques et sociaux

  Chapitre 1 : l’impact de la crise de 1929, déséquilibres économiques et sociaux Dans les années 1920 : éco américaine domine le monde = 1ère mondiale et 1er investisseur mondial de capitaux 1929 : 4 600$ classés en Europe (Allemagne et Royaume-Uni, - en France) Quels sont les déséquilibres économiques et sociaux de la crise de 1929 ? I/ La crise aux Etats-Unis : du krach à la dépression a) Une crise boursière sans précédent Les E-U ont des faiblesses =  surproduction avec une stagnation...

• SOCIOLOGIE ET SCIENCE POLITIQUE CHAPITRE 1 : COMMENT EST STRUCTURÉE LA SOCIÉTÉ FRANCAISE ACTUELLE ?

  SOCIOLOGIE ET SCIENCE POLITIQUE CHAPITRE 1 : COMMENT EST STRUCTURÉE LA SOCIÉTÉ FRANCAISE ACTUELLE ? Rappel des notions de la classe de première : Activité élèves : Associez chaque notion à sa définition. Lien social A ∙ ∙1 Professions et catégories socioprofessionnelles Groupe social B ∙ ∙2 Lien social dans les sociétés traditionnelles, fondée sur la similitude des consciences Solidarité organique C ∙ ∙3 Ensemble d’individus qui partagent des caractéristiques commu...

• Commentaire littéraire Jean-Jacques Rousseau, Émile ou De l’éducation (1762).

  Commentaire littéraire Jean-Jacques Rousseau, Émile ou De l’éducation (1762). La philosophie de Jean-Jacques Rousseau naît d’une conviction : l’homme est né bon, et c’est la société qui le corrompt. L’éducation tient donc une part importante dans sa pensée, puisque c’est par elle que l’on peut préserver les qualités naturelles de l’enfant. Pour lui, l’étude fondée sur les livres et les leçons déforme l’esprit des élèves ; au contraire, l’apprentissage au contact de la nature perme...

• Commentaire de texte philosophie Cinq leçons sur la psychanalyse de 1909 de Freud

  DM philosophie commentaire de texte n°2 Les Homme fuient la réalité pensent y trouver un certains bien-être et pouvoir réaliser ses fantaisies du désir.Pour Sigmund Freud cette fuite et du à des processus inconscients et des mécanisme psychiques qui influent sur le comportement humain. Cette force exerce une influence profonde et parfois déterminante sur les pensées , les émotions et les actions, même si ce processus reste souvent voilés à la conscience immédiate.Le réel ne se limite pas...