32 résultats pour "formatif"

• La formation de l'idée d'objet.

  La formation de l'idée d'objet. INTRODUCTION. - Le propre du penseur et du philosophe est de s'étonner de choses que le vulgaire juge des plus naturelles et des plus simples, de se poser des questions qui ne viennent à l'esprit de personne. A insi, dites à l'homme de la rue qu'il y a bien des raisons de se demander si le monde extérieur existe et si tout ne se réduit pas à notre propre pensée; qu'on éprouve beaucoup de difficulté à expliquer comment nous parvenons à concevoir l'existence d'une r...

• Rôle de l'intelligence dans la formation du caractère.

  Rôle de l'intelligence dans la formation du caractère. L'intelligence joue-t-elle un rôle important dans la formation du caractère ? Ce n'est pas l'avis de Ribot. « La vie physique, dit-il, considérée dans sa plus haute généralité, se ramène à deux manifestations fondamentales : sentir, agir. L'intelligence n'est pas un élément fondamental du caractère ». Aussi ce philosophe ne fait-il pas rentrer l'intelligence dans la répartition des caractères en trois grands genres : les sensitifs, les actif...

• Gaston Bachelard et la formation d'un esprit scientifique

  PRESENTATION DE "LA FORMATION DE L'ESPRIT SCIENTIFIQUE" DE BACHELARD Gaston Bachelard (1884-1962), de formation scientifique et philosophique, a profondément renouvelé l'approche de l'histoire des sciences. La révolution introduite en physique par la théorie de la relativité l'a conduit à critiquer la conception linéaire du progrès scientifique : celui-ci suppose au contraire des ruptures épistémologiques (changement de méthode et de concepts), résultant d'une victoire de l'esprit sur ses pr...

• Philippe Audoin écrit dans son ouvrage sur Breton (1970) : «Breton assignait au surréalisme l'objectif - suspect aux politiques comme aux philosophes - de contribuer à la formation d'un nouveau mythe. Il ne s'agissait certes pas d'agencer de toutes pièce

  Philippe Audoin écrit dans son ouvrage sur Breton (1970) : «Breton assignait au surréalisme l'objectif — suspect aux politiques comme aux philosophes — de contribuer à la formation d'un nouveau mythe. Il ne s'agissait certes pas d'agencer de toutes pièces et d'imposer un tel mythe (pareille ambition supposerait un contresens complet quant au mode d'élaboration des mythes, autant prétendre préfabriquer un rêve...) mais d'appeler sans relâche l'attention sur certains thèmes de revendication à raci...

• formation informatique

  Excel 2007-2016 Débuter avec Excel TABLE DES MATIÈRES LE RUBAN 4 LE CLASSEUR 4 RENOMMER LES FEUILLES DU CLASSEUR SUPPRIMER DES FEUILLES D’UN CLASSEUR AJOUTER DES FEUILLES DANS UN CLASSEUR DÉPLACER DES FEUILLES DANS UN CLASSEUR DÉPLACER OU COPIER DES FEUILLES D’UN CLASSEUR VERS UN AUTRE CLASSEUR 4 4 4 4 5 SAISIR DES DONNÉES 5 LES CELLULES LES PLAGES DE CELLULES SÉLECTION MULTIPLE LA SAISIE LA RECOPIE DE CELLULES LA RECOPIE INCRÉMENTÉE 5 5 6 6 6...

• MODULE  «  LA  POLITIQUE  DE   FORMATION  »

  MODULE  «  LA  POLITIQUE  DE   FORMATION  »   année  académique  2018/2019   L2  GRH  ESP   Dr.  Ibrahima  Dally  DIOUF   Maitre  de  conférence  9tulaire  FASEG/UCAD   776572877/  [email protected]   Préambule   • L e s   m u t a 9 o n s   d ’ o r d r e   c o n c u r r e n 9 e l ,   économique,  technologique  et  social  qui  opèrent   au   sein   de   l’enviro...

• La formation de l’esprit scientifique Gaston Bachelard

  La formation de l’esprit scientifique Gaston Bachelard ✓La préscientifique: cette période qui s'étendrait de l'Antiquité au XVIII siècle, est caractérisée par l'absence de rupture entre l'expérience commune et l'expérience scientifique et par le caractère empirique de l'objet scientifique en continuité avec les apparences « on pense comme on voit», c'est-à-dire de façon substantialiste, avec un regard fasciné par la chose et prisonnier de l'imagination, des idées générales et des co...

• Du rôle de l'habitude et de l'effort dans la formation de la personnalité.

  Du rôle de l'habitude et de l'effort dans la formation de la personnalité. La conscience, telle qu'elle nous apparaît à l'état adulte, distingue nettement le moi de tout ce qui n'est pas lui. Le moi est ainsi le noyau, l'axe de tous les événements intérieurs. Tous les états qui constituent ma vie intérieure, si nombreux et si variés qu'ils soient, ne restent pas éparpillés autour de ma pensée, ils ne circulent pas à côté de ma conscience comme font les planètes autour du soleil. Ils sont liés en...

• FORMATION ET STRUCTURE DU PETROLE ET DU GAZ NATUREL

  PLAN INTRODUCTION I- DEFINITION DES TERME 1- Pétrole 2- Gaz Naturel II- FORMATION ET STRUCTURE DU PETROLE ET DU GAZ NATUREL 1- Formation a- Pétrole b- Gaz Naturel 2- Structure a- Pétrole b- Gaz Naturel III- AVANTAGES ET INCONVENIENT 1- Avantages a- Pétrole b- Gaz Naturel 2- Inconvénient a- Pétrole b- Gaz Naturel CONCLUSION 1 INTRODUCTION Le secteur d’hydrocarbure occupe une place stratégique et primordiale dans l’économie mondiale. Une importance due au...

• La société a-t-elle un rôle dans la formation de la personnalité ? Quel est ce rôle ?

  Introduction Dire de quelqu'un qu'il a de la personnalité, n'est-ce pas souligner qu'il n'est pas comme les autres hommes ? Et cependant, après Th. RIBOT, il est commun en psychologie de donner à ce mot le sens de « unité psychologique individuelle », que l'on oppose aux « dédoublements de la personnalité ». Il y a donc deux sens de ce mot. Dans un cas comme dans l'autre, la personnalité semble être l'affirmation du moi à l'encontre de l'influence sociale. La personnalité ne doit-elle rien à la...

• LA FORMATION AU SEIN DE L'ENTREPRISE : CAS DE POLYCOM SARL

  LA FORMATION AU SEIN DE L'ENTREPRISE : CAS DE POLYCOM SARL SOMMAIRE DEDICACE........................................................................................................2 REMERCIEMENTS..............................................................................................3 AVANT PROPOS................................................................................................4 INTRODUCTION...................................................................................

• atmosphère primitive: La formation de l'atmosphère et son évolution

  La formation de l'atmosphère et son évolution 0 Formation de l'atmosphère et de l'hydrosphère L'a tmosphère terrestre est apparue il y a environ 4,4 milliards d'a nnées sous l 'ac tion conjuguée du dégazage des roches du manteau et des im pacts des météorites. La composition de l'atmosphè re primitive n'est pas la même qu'aujourd 'hui : l 'a tmosphère prim itive est riche en eau (80 %) et en dioxyde de carbone 0usqu'à 20 %), elle contient peu de diazote (< 5 %) et le dioxygène est absent (...

• l'expérience joue-t-elle un rôle dans la formation des principes directeurs de la connaissance

  L'expérience joue-t-elle un rôle dans la formation des principes directeurs de la connaissance ? Ce sujet classique (et même que certains trouveront trop classique pour qu'il vaille la peine de figurer dans ce recueil) pourrait être traité ainsi : l'expérience, condition insuffisante de la formation des principes, est une condition nécessaire. Mais le libellé insinue qu'on admet que l'expérience ne suffit pas. Nous restreignons donc le problème à cette question : est-elle nécessaire ? joue-t-ell...

• Formation en Journalisme Reporter d’Images en Média Global en abrégé JRIMG

  FICHE TECHNIQUE I. INTITULE DE LA FORMATION Formation en Journalisme Reporter d’Images en Média Global en abrégé JRIMG II. CONTEXTE Les évolutions technologiques - simplification et allègement du matériel notamment, ont eu pour conséquence de réduire les effectifs des équipes de tournage. Ces évolutions, accompagnées de l’évolution des modes de consommation de l’information et de l’importance prise par les médias en ligne, « Pure Player » et agrégateurs de contenus ont conduit l...

• Les critères de la volonté.

  Les critères de la volonté. Depuis de longues années, la formation de la jeunesse française était essentiellement intellectualiste. Faire acquérir de nombreuses connaissances; en même temps développer l'intelligence sous ses diverses formes : tel était le but essentiel sinon unique des services publics d'éducation, qui portaient il y a peu de temps encore le titre significatif de Ministère de l'Instruction publique. La substitution à ce titre de celui d'Éducation nationale témoignait du moins qu...

• La perception peut-elle s'éduquer ?

  Le terme « perception » désigne l'action qui consiste à saisir par les sens ou par l'esprit un objet extérieur ou une sensation intérieure. Cette action s'accompagne d'une représentation consciente de l'objet perçu. Nous percevons au moyen de nos cinq sens, qui communiquent des informations à notre conscience. On dira donc de la perception qu'elle est notre moyen privilégié d'entrer en contact avec le monde : sans elle, nous serions comme les monades de Leibniz dans la Monadologie, à savoir « sa...

• Le corps joue-t-il un rôle dans la formation des idées ?

  Pierre Cabanis 1802 Le corps joue·t·il un rôle dans la formation des ·dées? ~ La constitution et la santé du corps influent sur le fonctionnement des facultés intellectuelles. ~ Ce sont les impressions reçues de l'extérieur qui déterminent la formation des idées.

• FREUD: Une violente répression d'instincts

  Une violente répression d'instincts puissants exercée de l'extérieur n'apporte jamais pour résultat l'extinction ou la domination de ceux-ci, mais occasionne un refoulement qui installe la propension à entrer ultérieurement, dans la névrose. La psychanalyse a souvent eu l'occasion d'apprendre à quel point la sévérité indubitablement sans discernement de l'éducation participe à la production de la maladie nerveuse, ou au prix de quel préjudice de la capacité d'agir et de la capacité de jouir...

• Bachelard: L'obstacle épistémologique

  PRESENTATION DE "LA FORMATION DE L'ESPRIT SCIENTIFIQUE" DE BACHELARD Gaston Bachelard (1884-1962), de formation scientifique et philosophique, a profondément renouvelé l'approche de l'histoire des sciences. La révolution introduite en physique par la théorie de la relativité l'a conduit à critiquer la conception linéaire du progrès scientifique : celui-ci suppose au contraire des ruptures épistémologiques (changement de méthode et de concepts), résultant d'une victoire de l'esprit sur ses pr...

• Correction examen formatif UA1 d’analyse macroéconomique

  Correction examen formatif UA1 d’analyse macroéconomique A1- Formulez une définition du PIB nominal et du PIB réel. Précisez les différenc es entreles deux indicateurs ? lequel représente la meilleure mesure ? Argum entez vos choix Le PIB est un indicateur permettant de calculer la production de richesse annuelle à l’intérieur d’un territoire. Le PIB nominal évalue la production des biens et des services sur la base des prix courants, c’est-à-dire qu’il ne prend pas en compte l’augment...

• Le langage ne sert-il qu'à exprimer la pensée ou intervient-il déjà dans sa formation

  Le langage ne sert-il qu'à exprimer la pensée ou intervient-il déjà dans sa formation ? Introduction. — Pour parler il faut, semble-t-il, avoir quelque chose à dire, par conséquent l'avoir d'abord pensé, faute de quoi la langue trébuche ou même se bloque. Boileau l'a dit en distique célèbre : Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement Et les mots pour le dire arrivent aisément. Art poétique, Chant I, 153-154. Ainsi, à prendre le doctrinaire du Parnasse à la lettre, nous commencerions par nous fa...

• Que pensez-vous de cette opinion de Jean Giraudoux : « Le spectacle est la seule forme d'éducation morale ou artistique d'une nation. Il est le seul moyen par lequel le public, le plus humble et le plus lettré, peut être mis en contact avec les plus haut

  Que pensez-vous de cette opinion de Jean Giraudoux : « Le spectacle est la seule forme d'éducation morale ou artistique d'une nation. Il est le seul moyen par lequel le public, le plus humble et le plus lettré, peut être mis en contact avec les plus hauts conflits. » Cette réflexion est tirée d'un Discours sur le théâtre prononcé le 19 novembre 1931 au banquet de l'Association parisienne des anciens élèves du lycée de Châteauroux. La voici rétablie dans son intégrité et dans son contexte. La que...

• BLOC DE FORMATION EN PSYCHOPÉDAGOGIE ET EN DIDACTIQUE PÉDAGOGIE GÉNÉRALE

  BLOC DE FORMATION EN PSYCHOPÉDAGOGIE ET EN DIDACTIQUE PÉDAGOGIE GÉNÉRALE Planification des apprentissages PALIER 2 L’élève-maître doit être capable d’Intégrer des connaissances relatives à la psychologie de l’enfant et à la pédagogie générale dans des situations de planification des apprentissages, d’élaboration et d’exécution de séances d’enseignement-apprentissage pour les sections du DIPE, les classes de l’élémentaire, de l’EBJA et des DAARA MODERNES. APPRENTISSAGES PONCTUEL...

• ma formation compta

  A.1/ Le manuel de procédure est un document qui décrit la manière que les tâches sont exécutées, le timing et les personnes habilitées à les faire. Il est aussi utile pour le contrôle interne parce qu'il permet de s'assurer que toutes les tâches ont été exécutées dans le respect des normes. En ajout: il est primordial pour une entreprise ou une organisation sérieuse de disposer d’un manuel de procédure interne, document qui établit et détaille pour activités menées par cette organisation...

• Atmosphère (formation)

  l’atmosph ère Terrestre et la vie Yasmina Doulkom Charlotte Deprecq Adrien Depin Matthias De Weer • Atmosphère primitive et création de la Terre • Atmosphère Secondaire • Atmosphère actuelle et apparition de la vie • La vie et photosynthèse Atmosphèr e Primitive et création de la Terre Chute de pression et de Température 3,10 à 4,8x10⁷ Pa 4 à 2x10⁶ Pa 1000 C° 250C° Atmosphè re Secondair e Moins d’eau dans l’atmosphère Et diminution...

• Histoire sec 4: La formation du régime fédéral canadien

  1840-1896 La formation du régime fédéral canadien Contexte sociopolitique et économique   Rébellions Rapport Durham Adoption du libre-échange par le Royaume-Uni   Objectif de l’Acte d’union :  Conséquences Une seule chambre d’assemblée Nombre égal de députés dans chaque partie du Canada Dispositions administratives   Anglais langue officielle Fusion des dettes des deux parties du Canada  Canadiens-français minoritaires dans la Province du Canada...

• TD Droit de la famille : Séance 2 : La formation du mariage – Corrigé du CP

  TD Droit de la famille : Séance 2 : La formation du mariage – Corrigé du CP Sujet: Résoudre le cas pratique suivant : Margot a eu un véritable coup de foudre pour Benoît. Ainsi, quelques mois après leur premier baiser, Benoît a demandé à Margot de l’épouser : il s’est mis à genoux et lui a tendu la bague sertie de diamants qu’il avait hérité de son arrière-grand-mère. Alors que chacun s’évertue à organiser une fastueuse cérémonie depuis plusieurs semaines, Benoît a une révélation : il est...

• La connaissance commune est elle pour la connaissance scientifique un point d'appui - Rien n’est donné. Tout est construit. Gaston Bachelard. La formation de l’esprit scientifique.

  Etude de texte La science, dans son besoin d’achèvement comme dans son principe, s’oppose absolument à l’opinion. S’il lui arrive, sur un point particulier, de légitimer l’opinion, c’est pour d’autres raisons que celles qui fondent l’opinion de sorte que l’opinion a, en droit, toujours tort. L’opinion pense mal, elle ne pense pas : elle traduit des besoins en connaissances. En désignant les objets par leur utilité, elle s’interdit de les connaître. On ne peut rien fonder sur l’opinion : il...

• L'esprit scientifique doit se former contre la nature, contre ce qui est, en nous et hors de nous, l'impulsion et l'instruction de la nature, contre l'entraînement naturel, contre le fait coloré et divers. Bachelard, La formation de l'esprit scientifique

  "L'esprit scientifique doit se former contre la nature, contre ce qui est, en nous et hors de nous, l'impulsion et l'instruction de la nature, contre l'entraînement naturel, contre le fait coloré et divers." Bachelard, La formation de l'esprit scientifique. Commentez et critiquez. La perspective de Bachelard sur la science consiste à étudier les obstacles qu'elle rencontre et qu'elle doit surmonter pour parvenir à penser les phénomènes naturels objectivement, c'est-à-dire tels qu'ils sont en eux...

• Nietzsche

  Commentaire du texte de Nietzsche Conformément à la définition traditionnelle, Nietzsche explique dans cet extrait que le concept ne se rencontre pas dans l’expérience. Toutefois, par opposition à la tradition, Nietzsche ne voit pas dans le concept la synthèse formelle de ce qui est commun à des faits d’expérience. La thèse de l’extrait peut en effet s’exprimer ainsi : le concept est une identification, une représentation qui trahit et dévalorise une réalité faite d’individualités toujours diff...

• Gaston Bachelard et le progrès des sciences

  PRESENTATION DE "LA FORMATION DE L'ESPRIT SCIENTIFIQUE" DE BACHELARD Gaston Bachelard (1884-1962), de formation scientifique et philosophique, a profondément renouvelé l'approche de l'histoire des sciences. La révolution introduite en physique par la théorie de la relativité l'a conduit à critiquer la conception linéaire du progrès scientifique : celui-ci suppose au contraire des ruptures épistémologiques (changement de méthode et de concepts), résultant d'une victoire de l'esprit sur ses propre...

• Cours complet de physique - Chimie

  Pour réussir un sujet de sciences physiques, les élèves doivent surmonter trois grandes difficultés majeures: -La maîtrise du français pour la compréhension du sujet -La compréhension du phénomène physique -L’utilisation des connaissances mathématiques pour la résolution du problème. C’est pourquoi, nous demandons aux élèves de faire un effort pour conjuguer ces éléments de base Cet ouvrage est conforme au programme officiel des sciences physiques en vigueur au Burkina Faso. Il est indis...