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ETUDE COMPAREE ENTRE LA DISSERTATION ET LE COMMENTAIRE

INTRODUCTION

Préparation au brouillon

Lecture attentive Lecture compréhensive

Ex. dans ce sujet, il nous est parlé des

rapports entre la philosophie et la

religion.

Thème : Il s’agit de repérer avec

précision le thème du texte c’est-à-dire le

problème ou la question examinée par l’

auteur.

Ex. dans cet extrait de son ouvrage, La

philosophie en question, l’auteur parle

des rapports entre la philosophie et la

science

Elucidation conceptuelle : élucider un

concept, c’est l’expliquer ou donner sa

signification.

Ex.

La philosophie qui se définit comme l’

amour de la sagesse est une quête

permanente, une recherche toujours

renouvelée du savoir.

Est dogmatique : toute attitude qui

consiste à affirmer sans esprit critique

sans arrière pensée des dogmes, c’

est-à-dire des vérités par lesquelles on n’

Thèse ou point de vue de l’auteur

Il s’agit ici de relever le point de

personnel de l’auteur sur le problème ou

la question posée.

Ex. à son avis, l’hostilité à l’égard de la

philosophie manifeste son besoin

profond

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admet pas de discussion

Plan

Il s’agit ici de dégager le mouvement, la

structure ou le plan du texte. En d’autres

termes, il s’agit de relever l’enchaînement

des différentes idées exprimées à l’aide

des connecteurs logiques

Ex. pour fonder un tel point de vue l’

auteur commence d’abord par montrer

que pour le sens commun, la philosophie

est inutile. Ensuite, il montre cependant

que l’homme contemporain est asservi

par la technique ; enfin il justifie la

nécessité de la philosophie.

LE DEVELOPPEMENT

Il s’agit ici de satisfaire à l’exigence : l’explication et la discussion.

Expliquer revient à reprendre les idées annoncées dans le plan une à une et faire l’

effort de les clarifier.

La discussion consiste à faire une évaluation critique du point de vue de l’auteur soit

pour en montrer la pertinence soit pour en établir les limites.

Exemple d’avance de discussion

Cette thèse de l’auteur nous paraît recevable, acceptable car selon tel auteur…

LES DIFFERENTS TYPES DE DISSERATION

Que veut dire disserter ?

Disserter c’est adopter une démarche rigoureuse, logique, cohérente pour résoudre

un problème posé dans un sujet.

a. Qu’est-ce qu’un problème ?

Un problème est une situation d’impasse, une situation paradoxale, contradictoire.

Ainsi, avoir un besoin urgent et ne pas pouvoir le satisfaire est un problème. Pour

être efficace, la démarche de résolution du problème doit être précédée de la

connaissance des différents types de dissertation.

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b. Les différents types de dissertation

Il existe plusieurs types de dissertations dont la connaissance est indispensable pour

la démarche de résolution d’un problème :

- La dissertation à orientation dialectique

Elle est surtout utilisée lorsque le sujet se présente sous la forme d’une interrogation.

Exemples : la philosophie est-elle une science ?

Philosopher c’est apprendre à mourir. Qu’en pensez-vous ?

Il s’agit ici de mettre en place une thèse qui justifie en expliquant la validité de la

pensée, une antithèse qui en montre les limites et une synthèse chargée de dépasser

la situation contradictoire engendrée par la thèse et l’antithèse. Thèse et antithèse se

présentent thématiquement sous la forme d’une argumentation oui/mais.

- La dissertation à orientation explicative

On fait usage de ce type de dissertation lorsque le sujet se présente sous la forme

affirmative.

Exemples : ce qui fait la force de l’homme, c’est la valeur de sa conscience et la

conscience. Expliquer et discuter cette réflexion.

Il s’agit ici de rendre fidèlement compte et de la manière la plus objective possible la

pensée de l’auteur avant de la soumettre à discussion.

Explication et discussion sont deux opérations de l’esprit qu’on peut conduire en

même temps. Autrement dit, on peut expliquer tout en discutant.

Le résumé des différentes parties de la dissertation

Une bonne dissertation comprend trois parties : l’introduction, le développement et la

conclusion.

L’introduction

Comment introduit-on ?

L’introduction est composée de trois parties

-poser le sujet

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Comment pose-t-on un sujet ?

Exemple : Le philosophe est –il un critique ?

Cela consiste à définir les mots clés dans leur contexte.

Philosophe : quelqu’un qui critique pour le triomphe du savoir

Critique : quelqu’un qui remet tout en cause.

-poser le problème

Pour bien poser le problème, il suffit juste d’établir une reformulation.

Reformulation : peut- on philosopher sans critique ?

Le philosophe peut-il se passer de la critique ?

-Annoncer le plan

Un plan n’est jamais figé. Tout plan dépend de la nature du sujet. Il existe plusieurs

types de sujets.

* Un sujet de comparaison : il consiste à établir une relation entre deux

éléments. Ce type de sujet doit comporter deux parties à savoir la précision

des points de ressemblance ou de convergence et l’identification des points

de dissemblance ou de divergence.

Exemple : la philosophie et la science

* Sujet de synthèse : il s’agit simplement de préciser ce que le candidat juge

nécessaire. On ne peut pas parcourir tous les contours d’un sujet. Limitons à l’

essentiel.

Exemple : la question de la réminiscence chez Platon.

* Sujet d’analyse : il s’agit d’un sujet de type explicatif. Dans ce type de sujet, il

est appelé au candidat de se limiter à l’explication du sujet.

Exemple : Pourquoi chez Platon connaitre, c’est se départir des sens ?

* Sujet à orientation critique : dans ce type, le candidat est appelé à adopter une

démarche critique. Dans un sujet dialectique nous devons nécessairement

nous retrouver avec trois parties : la thèse l’antithèse et la synthèse. Cette

dernière n’est pas souhaitée à votre niveau, réserve la à la conclusion.

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-la thèse : consiste à appuyer la thèse de l’auteur sans aucune ambiguïté.

- l’antithèse : cette partie cherche à corriger la thèse. L’antithèse n’est pas le contraire

de la thèse mais elle montre les limites de la thèse.

Exemple : Le philosophe est-il un critique ?

Reformulation : peut-on philosopher sans la critique ?

Thèse : il est impossible de philosopher sans critiquer.

Antithèse : toute critique n’est pas philosophique.

Le développement

Qu’est qu’on développe ?

On développe le plan de l’introduction.

Mais comment on développe ?

Pour présenter un travail cohérent, chers candidats veuillez procéder ainsi :

1. On donne l’idée, pourquoi ?

Pourquoi il est impossible de philosopher sans critiquer ?

Chaque réponse constitue une idée

Première idée : la philosophie est antidogmatique.

Deuxième idée : la philosophie est une entreprise personnelle.

2. On doit argumenter les idées, comment ?

C’est à dire démontrer les idées. Pour cela il est nécessaire de poser la question

comment.

Comment la philosophie est antidogmatique ?

Elle s’oppose à tous certains modes de connaissance.

3. Donner un exemple.

L’exemple peut être une citation ou un fait concret répondant au besoin.

La conclusion

Elle n’a que deux parties :

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Bilan : apporter une lumière sur la question posée par le sujet tout en tenant compte

des idées saillantes au niveau de chaque partie du développement.

Perspective : un sujet de dissertation ne doit pas aboutir sur une conclusion

exhaustive, il est très utile d’interpeller les autres ou d’ouvrir un onglet de discussion

sur la question.

Exercice d’application

Sujet : philosopher, c’est se comporter à l’égard du monde comme si rien n’allait de

soi.

Qu’en pensez-vous ?

Travail de brouillon

Préparation pour l’introduction

ü Conceptualisation

Philosopher : remettre en cause pour le savoir.

Se comporter : se conduire, agir, manifester une attitude.

Comme si : comparaison, ressemblance ou apparence.

Aller de soi : certitude, évident.

ü L’identification du problème du sujet

Question : qu’est-ce que philosopher ?

Réponse : philosopher, c’est douter, remettre en cause de tout savoir.

ü Le plan

Qu’en pensez-vous : le sujet à orientation critique (thèse, antithèse).

Thèse : il est impossible de philosopher sans douter.

Antithèse : tout doute n’est pas philosophique.

Développement

ü Thèse : il est impossible de philosopher sans douter

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Pourquoi il est impossible de philosopher sans douter ?

* Parce que la philosophie est questionnement.

Comment la philosophie est questionnement

Parce qu’on ne trouve pas des réponses absolues, définitives.

Exemple ou citation : Karl JASPERS « en philosophie chaque réponse suscite une

nouvelle question, une nouvelle interrogation ».

* Parce que la philosophie est subjective

Comment la philosophie est subjective ?

Dans la mesure où elle se base sur des discours personnels.

Exemple : chaque philosophe possède sa propre philosophie.

ü Antithèse : Tout doute n’est pas philosophique.

Pourquoi tout doute n’est pas philosophique ?

* Parce que le doute qui conduit au scepticisme n’est pas philosophique.

Comment ?

Parce que le sceptique doute pour douter.

Exemple ou citation : par exemple quand Descartes oppose le doute philosophique

qui est dé- constructeur. Constructeur de doute sceptique est seulement

déconstruction.

Parce que chaque philosophie constitue un point de vue, c’est-à-dire une vision du

monde.

Conclusion

Bilan : bref, bien que le doute est nécessaire à la philosophie car il ne suffit pas de

douter pour philosopher mais s’en servir comme outil.

C’est dans cette perspective que Kant « les critiques sont les outils du philosophe ».

Donc, le doute n’est pas une fin mais un moyen dont se sert le philosophe pour

acceder au savoir.

Perspective : Doit-on seulement reconnaitre la philosophie par le doute ? N’est-il pas

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vrai de dire que philosopher c’est aussi se détacher du monde.

La méthodologie du commentaire de philosophie

L’introduction

Une introduction d’un commentaire de philosophie comporte trois parties.

1. Identification de la question du texte

On doit toujours concevoir le texte comme une réponse que se pose l’auteur. On

identifie cette question en posant la question suivante : de quoi s’agit-il ?, c’est-à-dire

de quoi parle le texte ?

2. Identification de l’idée générale

Cette partie concerne la réponse à la question que pose le texte. Autrement dit quelle

est l’idée centrale développée dans le texte.

Il est recommandé de préciser la procédure que l’auteur a employée pour démontrer l’

idée générale.

3. Le plan de l’élève

Ce plan ne comporte que deux parties :

La première partie concerne l’explication du texte et la dernière s’articule sur le

critique ou la discussion du texte.

Le développement

Il est évident de poser la question : qu’est-ce qu’on développe ?

Il s’agit de développer le plan de l’élève qui ne comporte que deux parties.

1. Explication

Qu’est-ce qu’on explique ?

* Idée générale

Comment ?

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On explique l’idée générale par centre d’intérêt. Autrement dit une explication de

chaque partie du texte.

Exemple : si le texte comporte deux parties, il faut expliquer chaque partie (centre d’

intérêt).

* Explication des mots clés

Cette partie concerne l’explication des concepts philosophiques que l’auteur utilise

dans le texte.

Exemple : L’être en tant qu’être avec Aristote, Cogito ergo Sun avec Descartes.

2. Critique ou discussion du texte

Dans cette partie le candidat est appelé à aller directement à l’essentiel.

C’est le retour à l’unité synthétique du texte. Autrement dit à l’idée générale du texte.

C’est le retour à l’idée générale pour dégager les limites de l’auteur.

L’utilité de cette partie réside dans la capacité de montrer les bornes de l’auteur ou

les points que l’auteur ait laissé en rade ou devrait tenir en compte. Bref, dans cette

partie l’élève doit se considérer comme un adversaire à la théorie de l’auteur car

chaque théorie quelle que soit sa pertinence présente des limites.

Enfin, il ne faut jamais oublier de préciser l’intérêt du texte qui constitue la phase

finale du développement.

L’intérêt du texte, c’est ce en quoi le texte est intéressant. C’est-à-dire qu’est-ce que

le texte a apporté de plus ou de nouveau. Enfin de préciser les limites du texte parce

que tout texte philosophique comporte des limites. Il n’existe pas de texte

philosophique qui donne des vérités qui sont universelles (dogmatiques).

La conclusion

Comme la dissertation, cette partie comporte deux parties : le bilan du

développement et l’ouverture de perspective.

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Agenda de sujets

La philosophie n’est qu’un vain bavardage. Le philosophe est le maitre de la

sagesse.

Le travail constitue-t-il une contrainte ? La culture étouffe-t-elle la

nature ?

La religion rend l’homme animal. La réflexion est une maïeutique.

L’âme est immortelle. La philosophie et la religion, un couple

infertile.

La philosophie est fille de l’étonnement. La philosophie est moins impersonnelle

que la science. Tout Homme a besoin d’un

maitre.

Mieux vaut un mauvais Etat que son absence. Obéissance de la loi est liberté.

La religion est l’opium du peuple. L’existence fait l’essence.

La science cherche la philosophie, la philosophie a retrouvé la science.

La philosophie ne vaut pas une heure de peine. Le non philosophe est un

aveugle.

La vraie morale se moque de la morale. Prisonnier est libre.

Toute pensée est pensée d’elle-même. L’Homme est un animal

politique.

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L’avenir n’est pas ce qui va arriver mais ce que nous ferons. Dieu n’existe pas.

Vous gagnerai votre pain par la sueur de votre front. Travail, source de liberté.

L’homme est un être totalement bio culturel. Tout le monde est

philosophe.

Science sans conscience n’est que ruine de l’âme. L’animal est-il réellement

inconscient.

Africains, élèves ou ignorant dans le champ philosophique. Imitation n’est pas

vérité.

La fonction de l’art réside dans l’imitation. Toute pensée est pensée de

quelque chose. L’homme est un loup pour l’homme. L’Etat est l’appareil coercitif

entravant les libertés.

Le langage est le résultat de la pensée. Le travail humanise l’

Homme.

La culture est la seconde nature. La religion est un obstacle à la

liberté.

L’art pour la beauté est loin d’être philosophie. L’homme est le Dieu de la terre.

Exercez-vous pour espérer devenir philosophe un jour.

Bonne chance a tous nos candidats pour le Baccalauréat

Vive le succès et la réussite