Introduction à la didactique de l’EPC

« Introduction à la didactique de l’EPC Question, questionnement, problématique (Cette partie est reprise et adaptée d’une présentation de Martine Nolis.) A.

La question A partir d’une cueillette de questions, se demander si les questions recueillies sont de même nature ou du même ordre.

Se demander comment on pourrait les différencier, les regrouper.

Si c’est possible, essayer de décider des critères.

S’intéresser aux questions recueillies : ces questions, les avez-vous déjà posées à quelqu’un ? Pourquoi ? Est-ce que les questions que vous posez en casse sont de même nature que celles que vous posez autour de vous ? Qui pose les questions en classe ? Les enseignants posent-ils les mêmes questions que les élèves ? Utilité des questions : Se mettre à la place des autres S’ouvrir à la pensée des autres Faire le tour d’un problème Résoudre des énigmes Comprendre le présent à la lumière du passé Relativiser notre manière de fonctionner Découvrir des idées nouvelles Apprendre à mieux se connaître Ne pas gober tout ce qu’on nous raconte Embêter son monde Passer pour un coupeur de cheveux en quatre Prendre le temps de bien choisir Partager savoir et savoir-faire Construire des savoirs Douter Dégager des hypothèses Créer de l’énergie ou une impulsion Page 1 sur 7 Encourager la créativité Susciter la curiosité Chercher du sens Encourager une conversation Se faire remarquer Clari er un concept Signi er qu’on n’a pas compris Echanger des points de vue Comparer des idées S’intéresser aux autres Tenir compte du point de vues des autres Penser par soi-même, c’est d’abord se poser des questions • Exercice 1 : identi er une question philosophique Apposez la lettre P aux questions philosophiques et la lettre F aux questions de fait. Justi ez votre choix. 1.

Le bonheur, c’est quoi ? 2.

Quelle est la capitale de la Belgique ? 3.

Peut-on apprendre à aimer ? 4.

Le rap et le tag peuvent-ils être de l’art ? 5.

Quelles sont les différentes étapes de la formation de l’univers ? 6.

Comment réduire les gaz à effet de serre ? 7.

Pourquoi tous les hommes devraient béné cier des mêmes droits ? 8.

Quel est le philosophe qui a dit : « L’homme n’est qu’un roseau, le plus faible de la nature, mais c’est un roseau pensant ». 9.

Faut-il respecter tout le monde ? fi fi fi fi fi Page 2 sur 7 10.

Comment s’accorde le participe passé accordé avec « avoir » ? 11.

La vitesse peut-elle mener à l’arrêt ? 12.

Quelle est la différence entre un triangle et un rectangle ? 13.

Peut-on vivre séparément sans être divorcé ? 14.

Le Christ a-t-il historiquement existé ? 15.

Quelle est la différence entre la force et la violence ? A la lumière de cet exercice, comment pourrions-nous dé nir une question philosophique ? • Exercice 2 : Rédigez quatre questions exclusivement philosophiques • Exercice 3 : Dans les différentes matières que vous enseignez, quelles sont les questions évidentes que vous pourriez poser sur o Le triangle o L’accord du participe passé o Le futur antérieur o Les problèmes mathématiques o La découverte de l’Amérique o La division o La preuve dans un calcul • Exercice 4 : Cherchez, dérangeantes. • Exercice 5 : Tentez de chercher des questions philosophiques par rapport aux matières suivantes : sur ces mêmes matière, des questions surprenantes ou o Français o Grammaire o Conjugaison o Lecture o Vocabulaire o Histoire fi Page 3 sur 7 o Géographie o Biologie o Sciences o Néerlandais o Mathématiques o Géométrie o Calcul • Exercice 6 : Tracez une ligne du temps et servez-vous des questions suivantes pour animer la discussion o Quand commence demain ? o Quand nira aujourd’hui ? o Combien de temps dure demain ? o Demain sera-t-il encore demain o Quand demain nira, cela signi era-t-il qu’il n’y aura plus de demain ? o Quelle différence y a-t-il entre aujourd’hui et demain ? o Quand « maintenant « commence-t-il ? o Quand « maintenant » nit-il ? o Combien de temps dure maintenant ? o Quand est-ce, « maintenant » ? o Combien de maintenant y a-t-il dans une journée ? • Exercice 7 (proposé par Oscar Bréni er) : voici une liste de termes qui ont un rapport avec l’amour.

Si chacun de ces termes est une réponse, quelle pourrait être la question posée ? Trouvez trois questions différentes pour chacun de ces termes. o Amour o Amitié fi fi fi fi fi Page 4 sur 7 o Partager o Se disputer o Tristesse o Mariage o Avoir des enfants o Humeur o Jalousie o Plaisir o Soi-même o Générosité o Pardonner o Agacement o Sentiments o Passion o Bonheur Trois conditions doivent être réunies pour qu’une question soit considérée comme philosophique 1) Leur forme interrogative rend possible plusieurs réponses possibles.

Une question qui n’a qu’une seule réponse possible est d’ordre pratique (factuel, scienti que, technique ou juridique) ou religieuse (dogmatique, fanatique).

A l’opposé, la question philosophique, comme une entonnoir inversé, débouche sur une ouverture large, elle permet une perspective étendue, elle est un point de départ. 2) Elles.... »