etude linéaire de gragantua (1534), chapitre 23, E.L. n°1 Comment Gargantua fut éduqué par Ponocrates, selon une méthode telle qu’il ne perdait aucune heure de la journée

« François Rabelais, Gargantua (1534), chapitre 23, E.L.

n°1 Comment Gargantua fut éduqué par Ponocrates, selon une méthode telle qu’il ne perdait aucune heure de la journée [...] Gargantua se réveillait donc vers quatre heures du matin.

Pendant qu’on le frictionnait, on lui lisait quelque page des saintes Écritures, à voix haute et claire, avec la bonne prononciation.

Un jeune page nommé Anagnostes, natif de Basché, était chargé de cette tâche. Selon le thème et la leçon de cette lecture, il arrivait souvent à Gargantua de révérer, adorer, prier et implorer le bon Dieu, lorsque le passage lu en montrait la majesté et l’extraordinaire jugement.

Puis il se rendait aux toilettes afin d’éliminer le produit des digestions naturelles.

Là, son précepteur répétait ce qui avait été lu en lui expliquant les points les plus obscurs et difficiles. À leur retour, ils considéraient l’état du ciel et vérifiaient s’il se trouvait tel qu’ils l’avaient observé la veille au soir.

Ils se demandaient aussi dans quels signes le soleil et la lune entraient ce jour-là. Cela fait, il était habillé, peigné, apprêté, préparé et parfumé.

Pendant ce temps, on lui répétait les leçons de la veille.

Lui-même les récitait par cœur et y appliquait quelque exemple concret sur la condition humaine, parfois durant deux ou trois heures.

Mais, ordinairement, ils s’interrompaient lorsqu’il était complètement habillé.

Alors, durant trois bonnes heures, on lui faisait la lecture. Cela fait, ils sortaient, toujours en discutant des enseignements de la lecture, et se rendaient à la Bracque ou sur un pré, pour jouer à la balle, à la paume, à la pile trigone.

Ils s’exerçaient ainsi gaillardement le corps, comme auparavant ils s’étaient exercés l’esprit.

Tous leurs jeux ne se faisaient qu’en liberté, car ils quittaient la partie quand bon leur plaisait.

Habituellement, ils s’interrompaient quand ils étaient en sueur ou fatigués.

Alors ils étaient très bien essuyés et frottés, ils changeaient de chemise et, sans se hâter, tout en se promenant, allaient voir si le repas était prêt.

Là, ils attendaient en récitant clairement et avec éloquence quelques vérités tirées de leurs lectures.

[...] 1- Une éducation religieuse: àGargantua ne perd pas de temps: se lève tot ( 4h du matin) « se réveillait donc vers quatre heures du matin » àsimultaneité des actions: « Pendant qu’on le frictionnait, on lui lisait quelque page des saintes Écritures » -Lecture fondé sur des connaissances spirituelle : « Saintes Ecriture » -Lecture faite dès le levé de gargantua àpar un bon lecteur éduqué, domestique « Anagnostes » : elle doit être soigner pour que gargantua comprenne bien le texte.

(Le choix des individus qui éduque Gargantua a été choisit en fonction de ses compétences et non pour sa popularité de la Sorbonne.) 2- référence a un ancien testament: -énumération d’action faites par gargantua qui montre sa dévotion pour la religion : il vit une véritable vit spirituelle « révérer, adorer, prier et implorer » -Prière permet la communion avec Dieu. -enchainement chronologique de sa journée inclue les besoins naturels du corps « aux toilettes » - « les points les plus obscurs et difficiles.

» à superlatif : il faut qu’il comprenne tous les passages des textes bibliques . -Lecture se poursuit à insistance sur l’importance de la lecture L’observation des astres: verbes au CL de l’observation « considéraient, vérifiaient , l’avaient observé , se demandaient.

» qui mène a une réflexion àrecherche d’un compréhension du système des étoiles. - Enchainement des activités faites de manière habituelle: imparfait marque la répétition -Ponocrates guide Gargantua par une méthode inductive: qui est de.... »