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Les artistes sont souvent tristes, leur lucidité et leur sensibilité les accablent. Cependant les artistes vivent de changer le monde qui leur pèse. Commentez.

Publié le 27/02/2008

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              Force de l?apologue : pique la curiosité, l?intérêt du lecteur =>amené à réfléchir sur des sujets importants. Ainsi, sans lire de phrases longues, de développements compliqués, le lecteur s?instruit et réfléchit.                             C- La lutte des Lumières : exemple d?écrivains, philosophes qui ont essayé de « changer » certaines injustices de leur époque. Philosophes des Lumières ont préparé la Révolution de 1789. Éduquer le lecteur, lui faire prendre conscience de la vérité. ? Un des grands combat des Lumières : l?esclavage. Chacun développe une forme de littérature pour lutter et dénoncer cela : Diderot fait parler le vieux Tahitien, Montesquieu parodie un texte de loi?  => Manière de faire participer le lecteur, de le faire réagir. Cf. tout le raisonnement absurde de « De l?esclavage des Nègres » => permet à Montesquieu de dénoncer différentes manières l'esclavage. ? « C?est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe » => Voltaire mêle l?humour [tellement la situation du « Nègre » est terrible : symétriquement « il manquait à ce pauvre homme la jambe gauche et la main droite » ! + la neutralité du ton de l?esclave qui ne se révolte pas « c?est l?usage »], le pathétique [la désillusion de l?esclave, les espoirs de ses parents vs sa situation, les larmes de Candide] => le lecteur réagit : dénonciation très efficace.

« II- L'artiste agit par ses écrits Sartre : « longtemps j'ai prix ma plume pour épée » => par quels moyens l'artiste peut-il essayer dechanger le monde qui l'entoure.

A- Les essayistes et les moralistes Le lieu privilégié de l'expression et du développement des idées abstraites => l'essai.• Domaine : histoire, économie, politique, science, pédagogie…=> forme d'un article étoffé, d'un traité, d'un livred'histoire, de mémoires, d'une étude, d'une discussion philosophique, d'une lettre ouverte, d'un pamphlet...=>discours délibératif où l'auteur affiche souvent son point de vue=> registre didactique puisqu'il propose un enseignement ou un partage de connaissances en un discours structuré –plan rigoureux, thématique, analytique, logique sur un sujet précis.

B- La poésie • Par ses jeux sur les mots, le travail de la forme… la poésie est un bon vecteur pour dénoncer.=> Engagement politique.

Hugo : Les Châtiments , lutte contre Napoléon III (se moque de lui « petit, petit, petit », « le singe » et le montre comme un ogre sanguinaire).

Hugo a usé de toutes les formes de la poésie de la plus noble(épopée) à la plus familière (chansons).

Châtiments : beaucoup de chansons pour que les textes se retiennent mieux.Ex : « Souvenir de la nuit du 4 » => poème très touchant, le lecteur est influencé (talent de conteur, de poète,images de la vie quotidienne, du désespoir de la vieille femme, de l'injustice…=> arme rhétorique).

C- La littérature « miroir » de la société Au XIXe siècle, le roman voulait être un miroir de la société => dénonciation des injustices sociales. • Cf.

Hugo qui dénonce la « misère » ( Les Misérables ) mais aussi la peine de mort ( Claude Gueux ; La Dernier jour d'un condamné ).

Cf.

naturalisme de Zola : montre toutes les corruptions, pauvreté, mauvaises conditions de travail… sous le Second Empire.

∆) La littérature a souvent été utilisée par les auteurs afin d'exprimer leurs avis et souvent de dénoncerles injustices, les problèmes… III- Une littérature plaisante et qui fait réfléchir… Certains auteurs sont même parvenus à dénoncer tout en distrayant . A- Plaire et instruire « Il obtient tous les suffrages celui qui unit l'utile à l'agréable, et plaît et instruit en même temps.» (Horace, Art poétique , III, 342-343). • Parlez par exemple de Molière, moraliste => Dénonce les mœurs… Désir de « corriger les vices des hommes »Castigat ridendo mores .

Par le rire, il veut dénoncer les vices des hommes, leur en faire prendre conscience mais il critique aussi des faits de société (ex : Les Précieuses ridicules ). Prendre l'exemple d'une pièce et développer le dans ce sens ( L'Avare, L'École des femmes , Le Misanthrope …). • Le public est sollicité, sommé de juger les situations, les discours et les comportements.

Ex : par le discours deMarcelline, la mère de Figaro, Beaumarchais interpelle ses contemporains.

(Marcelline [2] évoque la détresse des femmes de condition sociale modeste, maintenues dans l'ignorance et la pauvreté, le comportement des hommes…).

B- L'ironie et le conte voltairiens L'ironie a été très utilisée par Voltaire car elle permet de réveiller le lecteur => doit être attentif à salecture et en même temps, s'amuse avec l'auteur : complicité.• L'ironie est omniprésente dans Candide .

Voltaire qualifie la guerre de « boucherie héroïque ».

Lorsqu'il écrit « Rien n'était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées », chapitre VI : Candide et Pangloss, pourdes raisons dérisoires, sont conduits « séparément dans des appartements d'une extrême fraîcheur, dans lesquels onn'était jamais incommodé du soleil ».

Comprenons que Voltaire désigne ici le cachot !• Candide : Histoire plaisante ou dans un monde où le héros se fait fesser en cadence et où ceux qui meurent peuvent revenir.

À travers cet univers si simple, où les personnages sont tous bons ou mauvais =>réflexion etdénonciation.

Voltaire fait appel à la réflexion du lecteur, à son intelligence.Ex : Candide au pays de l'Eldorado : critique sous-jacente de la société française et injuste.

Or, c'est justement parl'utopie que Voltaire nous fait prendre conscience de cette injustice et il évite ainsi tout censure.

Voltaire dénonce,. »

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