La suffixation

« La suffixation La fonction principale des suffixes consiste à rendre possible le passage d'une classe grammaticale dans une autre, avec des conséquences sémantiques, bien sûr.

Dans tous les cas, les suffixes s'ajoutent à la fin des mots.

Voyons quelques exemples : chanter + -eur = chanteur planète + -aire = planétaire simple + -ifier = simplifier Dans chanteur, le suffixe -eur s'ajoute à une base verbale pour créer un nom.

Dans planétaire, le suffixe aire s'ajoute à une base nominale pour faire un adjectif, et dans simplifier, le suffixe -ifier s'ajoute à une base adjectivale pour faire un verbe. Il est possible de caractériser chaque suffixe en appliquant trois sortes de critères. 1.

Il faut demander à quelle sorte de base le suffixe s'ajoute.

En principe, en français, seules les bases nominales, verbales ou adjectivales prennent des suffixes. 2.

Il faut demander quelle partie du discours résulte de l'action du suffixe.

Là encore, les possibilités se limitent à des noms, des verbes et des adjectifs, avec l'ajout spécial des adverbes (ex.

lent lentement). 3.

Il faut demander ce que le suffixe ajoute comme contribution sémantique à l'unité complexe qui résulte de son action. Si nous appliquons ces trois critères aux suffixes présentés ci-dessus, nous voyons que -eur s'ajoute à des verbes, produit des noms, et signifie `quelqu'un qui V', où V représente la base verbale.

Ainsi, un chanteur est quelqu'un qui chante.

Par contre, -aire s'ajoute à des noms, produit des adjectifs, et signifie `qui concerne N', où N représente la base nominale.

Et -ifier s'ajoute à des adjectifs, produit des verbes, et signifie `rendre ADJ', où ADJ représente la base adjectivale. Application. Exercice 1 : Opérez une nominalisation à partir de chaque verbe en utilisant les suffixes –(A)TION ou –MENT : Trembler ricaner contracter soulager absoudre affliger joindre acquérir soustraire Exercice 2 : Chacun de ces noms a été formé à partir d’un adjectif, dites lequel : Niaiserie blancheu mensualité largesse jalousie béatitude adresse aptitude r fierté ivresse Exercice 3 : Relevez, dans ces phrases, les noms qui ont été formés à l’aide d’un suffixe et classez-les selon la classe grammaticale du mot dont ils sont issus : 1.

Le locataire a lu le règlement de l’immeuble. 3.

L’agitation des écoliers inquiète le censeur. 2.

La caissière a jeté la paperasse qui encombrait le 4.

La violence du vent dans la pinède a perturbé la tiroir. lutte contre le feu. Exercice 4 : Dites quels sont les deux sens possibles de chaque phrase : C’est une bonne calculatrice. Les gendarmes ont arrêté un mineur. Je n’ai pas de cuisinière. Ils n’ont plus de débardeurs. 1 Exercice 5 : Quelles différences de sens voyez-vous entre ces noms ? Mettez-les dans une phrase. 1.

comptable / compteur 4.

saboteur / sabotier 2.

journalier / journaliste 5.

chauffeur / chauffeuse / chauffard 3.

fumeur / fumiste 6.

navigateur / navigant Exercice 6 : Trouvez le verbe dont sont dérivés les deux noms et précisez la différence de sens entre les deux : Semeuse / semoir ; batteuse / battoir ; laveuse / lavoir ; perceuse / perçoir. Exercice 7 : Compléter par le nom convenable : 1.

L’………………………..(abattage, abattement) de Pierre après son échec faisait peine à voir. 2.

La cérémonie de………………………..(passage, passation) des pouvoirs a eu lieu à l’Assemblée. 3.

Il a besoin de………………………..(recul, reculade) pour évaluer la situation. 4.

Le………………………..(détachage, détachement) de cet habit sera difficile. Exercice 8 : Quel est la différence de sens entre : Producteur / productif ; original / originel ; bossu / bosselé ; partial / partiel ; miséreux / misérable Exercice 9 : Quels adjectifs comportant le suffixe –El ou –Al correspondent à ces noms ? Hiver confidence été forme intellect raison frère semestre astre mois Exercice 10 : Remplacez, si c’est possible, le complément du nom souligné par un adjectif dérivé. 1.

On a retrouvé les vêtements du cadavre.

/ Sa pâleur lui donnait un teint de cadavre. 2.

La procession du carnaval parcourut toute la ville.

/ C’est un spectacle de carnaval. 3.

L’aspect du malade ne me paraît pas inquiétant.

/ Ton teint de malade m’inquiète beaucoup. Exercice 11 : Trouver le nom dont chaque verbe est dérivé et mettez-le dans une phrase. Râper ;.... »