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Dissertations Commentaires

Recherche effectuée pour : vie

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1872 dissertations trouvées

Vie et philosophie de SOCRATE.

||Socrate naquit à Athènes, l'an 470 avant Jésus-Christ. Fils d'un sculpteur nommé Sophronique, il exerça d'abord la profession de son père. Mais il laissa bientôt la sculpture pour se livrer à l'étude de la sagesse.  Dans sa vie privée, il semble avoir mis en pratique les vertus qu'il prêchait aux autres. C'est ainsi qu'il...

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Vie et philosophie de CICÉRON.

||Cicéron naquit à Arpinum, l'an 106 avant Jésus-Christ. Sa famille était obscure, quoique riche et appartenant à l'ordre équestre. Venu à Rome, vers l'âge de dix ans, il y fut élevé par l'orateur Crassus et par le poète Archias. Les deux Scévola, qui étaient les plus fameux jurisconsultes de l'époque, le dirigèrent dans l'étude...

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Vie et philosophie de Sénèque.

||Sénèque, le philosophe, naquit à Cordoue, en Espagne, vers l'an 2 ou 3 de l'ère chrétienne, sous le règne d'Auguste. Il vint à Rome de bonne heure et fut élevé dans cette ville, par son père, qui y enseignait la rhétorique. Il s'appliqua d'abord à l'éloquence, et ses débuts au barreau turent si brillants,...

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Vie et oeuvre de MARC-AURÈLE ?

||Marc-Aurèle naquit, à Rome, le 26 avril 121. Il eut pour précepteurs les maîtres les plus renommés de l'époque : Hérode Atticus, Fronton, et Rusticus, qu'il éleva tous deux plus tard au consulat, et Diogénète le peintre, qui; le premier, lui enseigna le stoïcisme. L'enfance de Marc-Aurèle s'écoula au milieu des bons exemples et...

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Vie et oeuvre de David HUME (analyse du « Traité de la Nature humaine »).

||David Hume fut le contemporain de Thomas Reid et de J.-J. Rousseau. Il naquit à Edimbourg, en 1711, d'une noble et ancienne famille. Il se dégoûta bientôt des études de jurisprudence auxquelles ses parents l'avaient d'abord appliqué, et il se jeta dans la philosophie et dans l'histoire. Dès l'âge de 23 ans, il vint en France, pour satisfaire...

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Diderot a dit : « Le travail abrège les journées et allonge la vie. » Appréciez cette pensée. ?

|| Le temps paraît long ou court, suivant l'usage qu'on en fait: court pour le travailleur, long pour le paresseux. Un homme utile à l'humanité semble n'avoir pas vécu assez longtemps, en raison de tout ce qu'il a fait de bien au cours de sa toujours trop brève existence. La pensée de Diderot nous apparaît...

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VIE ET PHILOSOPHIE DE NICOLAS MALEBRANCHE. ?

VIE ET PHILOSOPHIE DE NICOLAS MALEBRANCHE. ?...

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Vie et oeuvre philosophique de ROUSSEAU. ?

|| Jean-Jacques Rousseau naquit à Genève, le 28 juin 1712. Son père lui apprit à lire dans les romans du dix-septième siècle et dans les Vies de Plutarque. Mais, bientôt abandonné à lui-même, il commence l'existence la plus aventureuse qu'on puisse rêver. Recueilli par un curé de Savoie, en 1728, qui le confie aux soins de...

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VIE DE SPINOZA ET ANALYSE DE L'ETHIQUE.

"Si les hommes se croient libres, c'est pour la seule raison qu'ils sont conscients de leurs actions et ignorants des causes par lesquelles ils sont déterminés." (Ethique). "Le désir est l'essence même de l'homme." "Un homme libre ne pense à aucune chose moins qu'à la mort; et sa sagesse est une méditation non de la mort mais de la vie." ||Baruch...

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Expliquez et commentez ce proverbe: « C'est en forgeant qu'on devient forgeron ». ?

|| C'est en répétant souvent les mêmes efforts qu'on devient habile à faire un travail ; tel le forgeron qui façonne une pièce, tel l'enfant qui apprend à lire, le futur musicien qui exécute de nombreux exercices. Et cela est vrai aussi bien pour une entreprise manuelle que pour une œuvre morale, pour la formation...

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Expliquez cette maxime populaire : « Il ne faut pas jeter le manche après la cognée. » Dites comment chacun de nous peut la mettre en pratique dans la conduite de sa vie. ?

|| Signification du précepte. Rappeler qu'en toutes choses les débuts sont pénibles, que tout progrès est lent, qu'il ne faut donc pas se décourager devant les difficultés si on veut aboutir à un heureux achèvement. Noblesse  de l'effort. « Jeter le manche après la cognée », c'est abandonner une œuvre avant son achèvement, soit parce...

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La bonne et la mauvaise humeur. Montrez par des exemples leur importance dans la vie. ?

||Montrer ce qu'a d'agréable, d'attirant, la bonne humeur pour les personnes avec qui nous sommes en relations, et ce qu'a de désagréable, de réfrigérant, la mauvaise humeur. Une humeur égale fait partie de la bonne éducation. Donner si possible un exemple vrai — et non une histoire puérile et toute inventée — de bonne humeur; et faire ressortir...

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Vie et philosophie de FENELON

|| François de Salignac de la Mothe Fénelon naquit au château de Fénelon, en Périgord, le 6 août 1651. Il commença ses études à Cahors et vint les finir à Paris, au collège du Plessis. De là il entra au séminaire de Saint-Sulpice, et il fut ordonné prêtre en 1675. Pendant dix ans, de 1678...

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« Fais ce que dois, advienne que pourra. » Expliquez le sens de ce conseil et dites ce que vous en pensez. ?

||Nous devons faire notre devoir, quoi qu'il en coûte. Au reste, l'habitude rend cette' obligation moins pénible. Evoquer divers cas: éducateurs, soldats, etc. Le devoir prime notre intérêt: c'est le devoir. C'est ce qu'a magistralement exposé Victor Hugo dans les Misérables : Jean Valjean se livre à la justice pour ne pas laisser frapper un innocent. Il est une obligation...

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Vie et philosophie de LEIBNIZ ?

||Leibniz, né à Leipzig, en 1646, était fils d'un professeur de philosophie à l'université de cette ville. Dès l'âge de huit ans, il montrait une ardeur extrême pour l'étude, et il passait la plus grande partie de son temps dans une bibliothèque, où il dévorait au hasard tous les livres qui lui tombaient sous...

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On dit de certaines personnes qu'elles sont les « mouches du coche ». Que signifie ce mot ? D'où vient-il ? Montrez à l'oeuvre une « mouche du coche ». ?

||Rappeler, en la résumant, la fable: le Coche et la Mouche. Montrer que, dans la vie courante, maintes interventions inopportunes, indésirables (dire pourquoi) font comparer leurs auteurs avec la mouche du coche. Ces officieux sont souvent des indiscrets. Terminer par un éloge de la discrétion. Il y a, dans l'oeuvre admirable de La Fontaine, une fable tout particulièrement jolie...

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On a souvent comparé les âges de la vie aux quatre saisons de l'année. Dites en quoi cette comparaison vous parait juste et quelles réflexions elle vous suggère. ?

|| Parler des saisons, en établissant pour chacune d'elles un parallèle entre les phénomènes de la nature (phénomènes atmosphériques, végétation, etc.) et la vie de l'homme (enfance, âge adulte, maturité, vieillesse). L'hiver, c'est le déclin. Faisons eu sorte de laisser après nous un exemple salutaire, une survivance. C'est le printemps; le soleil brille dans un...

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Que signifie l'expression : « Prendre les choses du bon côté » ? Comment, selon vous, faut-il l'appliquer dans la vie journalière ?

||Notre destinée est soumise à des forces diverses (en indiquer), le plus souvent indépendantes de notre volonté. Opposons à leur action une courageuse philosophie, nous conserverons ainsi mieux notre santé physique et morale, et notre vaillant optimisme nous vaudra d'être, pour nos semblables, de fréquentation plus agréable. Et puis, notre sort ne dépend-il pas eu partie de notre...

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« Plus fait douceur que violence », a écrit La Fontaine. Montrez qu'il est utile d'appliquer, dans la vie, ce conseil du fabuliste. ?

« Plus fait douceur que violence », a écrit La Fontaine. Montrez qu'il est utile d'appliquer, dans la vie, ce conseil du fabuliste. ?||Résumer la fable: Phœbus et Dorée. Parler des heureux effets du calme, de la pondération dans l'accomplissement de nos travaux, comme dans nos relations avec le monde extérieur. Envisager le cas des éducateurs. L'homme qui possède...

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Un proverbe dit que « les petits ruisseaux font les grandes rivières ». Expliquez-le et faites-en l'application à un candidat qui prépare un concours. ?

||Quand vous voyez un fleuve puissant, pensez à la source, si discrète parfois, des ruisseaux et des rivières qui l'ont fait ce qu'il est. Il en est de même de toutes les entreprises, d'ordre matériel comme d'ordre moral : c'est par de multiples apports que l'homme les constitue. Aussi doit-il acquérir chaque jour sans défaillance. Aux candidats qui préparent...

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VIE et PHILOSOPHIE DE BOSSUET

VIE et PHILOSOPHIE DE BOSSUET ?||Bossuet naquit à Dijon, le 27 septembre 1627. Il fit ses premières études au collège des jésuites de sa ville natale, et il vint faire sa philosophie, à Paris, au collège de Navarre. A la fin de l'année scolaire, en 1643, il l'emporta à son examen de philosophie sur tous les champions des collèges...

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Vie de Montesquieu et analyse de L'Esprit des lois. ?

||Charles Secondat, baron de la Brède, et plus tard de Montesquieu, naquit au château de la Brède, près de Bordeaux, en 1689. Il fit ses études au collège tics Oratoriens, à Juilly. Il étudia ensuite le droit, et devint conseiller au Parlement de Bordeaux, en 1711. Mais il préférait déjà les études scientifiques au droit. Il devait surtout...

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VIE ET DOCTRINE DE PASCAL ?

||Blaise Pascal naquit à Clermont-Ferrand, en 1623. Son père, Etienne Pascal, était président à la cour des aides de cette ville. Passionné lui-même pour les mathématiques, et lié avec Roberval, le P. Mersenne et plusieurs autres savants de son époque, dont les réunions lurent le berceau de l'Académie des sciences, il s'était retiré à Paris, pour y diriger...

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VIE ET PHILOSOPHIE DE CONDILLAC ?

||Étienne Bonnot de Condillac naquit à Grenoble en 1715. De fréquentes maladies, auxquelles son enfance fut exposée, retardèrent son développement intellectuel. Obligé de s'interdire tout travail, à cause de la faiblesse de sa vue, il parvint jusqu'à l'âge de douze ans sans avoir encore appris à lire. Emmené à Paris par son frère l'abbé de Mably, il entra...

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VIE DE DESCARTES

||  René Descartes naquit en 4596, à la Haye, en Touraine, d'une famille noble de Bretagne. Il fit ses études au collège de la Flèche, alors dirigé par les jésuites. Quoique ce fût n l'une des plus célèbres écoles de l'Europe, » lorsqu'il en sortit, à l'âge de seize ans, son esprit était loin d'être...

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