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3612 dissertations trouvées

Cours de philosophie sur LA VERITE ?

|| Si la philosophie est recherche de la vérité, le problème essentiel est de trouver un critère de vérité. La difficulté est d'autant plus grande que ce critère doit être universel pour qu'on puisse parler à juste titre de vérité. Or, si les choses apparaissent de manière semblable à tous les hommes, ce qu'elles sont...

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Y a-t-il une vérité du sensible ?

||Y a-t-il une vérité du sensible ?  Au nom de l'intelligible, Platon prétend qu'aucune vérité ne peut venir du sensible, toujours changeant et multiple. En effet, pour lui, la vérité est, en droit, une et éternelle. En revanche, pour les sophistes, l'homme est la mesure de toutes choses. Peut-on alors envisager une vérité multiple ? De quelle façon...

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Loeuvre d'art ne sert-elle qu'à élever l'esprit humain ?

|| L'oeuvre d'art ne sert-elle qu'à élever l'esprit humain ? Se poser cette question, c'est se placer dans une perspective utilitariste face à l'oeuvre d'art. C'est voir en elle la source d'un bien quelconque. Mais l'oeuvre d'art n'est elle source que de bien fait ? De plus, l'oeuvre d'art a-t-elle pour but initial de nous apporter quelque...

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S'il faut chercher la vérité est ce parce qu'elle reste cachée ?

||  Si la vérité vient du grec : aléthéia, qui signifie sortir de l’oubli, c’est que la vérité n’est pas donnée d’emblée, mais qu’elle est à chercher. La vérité est donc difficile et lointaine, autant dire qu’elle est une épreuve pour l’esprit qui est à sa quête. Si elle est à chercher, n’est-ce pas parce...

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Le mythe peut-il sauver l'humanité ?

|| Analyse du sujet -          Le sujet se compose de trois termes : mythe, sauver, humanité. On y trouve également l’expression « peut ». -          Mythe : du grec muthein : raconter, parler. Le mythe est un récit fabuleux où des forces impersonnelles sont représentées sous des formes personnelles dont les actions ont un sens symbolique. Discours narratif utilisant...

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N'y a-t-il de vérité que scientifique ?

|| Sens des termes : • vérité: ce à quoi l'esprit peut et doit donner son assentiment, par suite d'un rapport de conformité avec l'objet de pensée • scientifique : qui concerne une connaissance rationnelle, obtenue soit par la voie démonstrative (ex. : les mathématiques), soit par observation et vérification expérimentale (ex. : la physique). Ceci...

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« Rendre la vertu aimable, le vice odieux, le ridicule saillant. Voilà le projet de tout homme qui prend la plume, le pinceau et le ciseau. » En vous aidant en particulier de vos souvenirs personnels de lecteur vous direz dans quelle mesure vous partagez

||1. a) Problème de la vertu et du vice dans l'art : l'impératif moral et l'impératif esthétique présentés successivement par Diderot dans deux phrases contradictoires.  b) Diderot, philosophe de la deuxième moitié du xviiie siècle, sensible aux questions morales et aux réflexions esthétiques pour définir le rôle de l'artiste : « Rendre la vertu...

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Pensez-vous avec Edgar Morin que "la vie des films, des romans, des faits divers est celle où la loi est enfreinte" ?

||Romain Rolland fait dire à Jean-Christophe que « le devoir serait capable de faire aimer le vice ». Selon lui « pour la plupart des gens, ce devoir ne semblait s'appliquer qu'aux plus niaises corvées, aux actes indifférents, avec une rigueur raide et rogue qui finit par assombrir et empoisonner la vie ». Si...

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Alors qu'on pouvait lire dans la Revue « Le Réalisme », publiée vers 1860 : « Le Réalisme conclut à la reproduction exacte, complète, sincère du milieu social, de l'époque où l'on vit... », Montherlant a écrit : « Il ne faut pas qu'un écrivain s'intéress

||En présentant comme contradictoires la conclusion publiée dans la revue Le Réalisme (« Le Réalisme conclut à la reproduction exacte, complète, sincère du milieu social, de l'époque où l'on vit... ») et l'objection formulée par Montherlant (« Il ne faut pas qu'un écrivain s'intéresse trop à son époque, sous peine de faire des œuvres...

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Enthousiasmé par une de ses premières lectures, Albert Camus écrit : « Nanti d'une étrange et neuve liberté, j'avançais hésitant, sur une terre inconnue. Je venais d'apprendre que les livres ne versaient pas seulement l'oubli et la distraction. » En appu

||• Les sujets sur la lecture sont fréquents. Ne reproduisez pas sans réflexion un cours : il faut toujours vous adapter à l'intitulé exact. La citation de Camus peut vous aider à trouver des idées ou un plan, mais pensez aussi à l'analyser lors du développement. L'idée de liberté devra être commentée.  • Le...

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« Aujourd'hui nous recevons trois éducations différentes ou contraires : celle de nos pères, celle de nos maîtres, celle du monde. Ce qu'on nous dit dans la dernière renverse toutes les idées des premières. » Montesquieu, Esprit des lois, IV, 1748. Pense

||• Cette citation est extraite de la quatrième partie de L'Esprit des Lois, dont le titre est « Que les lois de l'éducation doivent être relatives aux principes du gouvernement ». Le paragraphe que commence notre phrase se termine par cette explication : « Cela vient, en quelque partie, du contraste qu'il y a...

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